部編人教版七年級(jí)-下學(xué)期語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練及答案(word版)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 03:41本頁(yè)面
【正文】 ，理解內(nèi)容；發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？ 【答案】 （1）梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐，長(zhǎng)滿青草的池塘傳來(lái)陣陣蛙鳴。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。“輕”字表現(xiàn)大風(fēng)吹落了柳枝上的積雪，使柳枝的擺動(dòng)顯得特別輕盈的情景。故答案為：（1）“數(shù)片”和“一夜明”。如此一來(lái)，雪的世界當(dāng)然已不復(fù)存在，只留下一些殘余的蹤跡了。原來(lái)江面上霰雪紛紛，白霧蒸騰；現(xiàn)在一下廓清，纖塵不染，仿佛洗過(guò)的一般?！帮L(fēng)卷殘?jiān)颇貉┣?；江煙洗盡柳條輕。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章所表現(xiàn)的重要內(nèi)容的詞語(yǔ)的提取能力。（2）“洗”字表現(xiàn)大風(fēng)將江面上的云煙霧氣一掃而空，江面纖塵不染的景象。（1）詩(shī)歌第三四兩句中體現(xiàn)雪之殘存不多的詞語(yǔ)是哪兩個(gè)？ （2）“江煙洗盡柳條輕”這句詩(shī)中的“洗”字和“輕”字，用得極為準(zhǔn)確，請(qǐng)你加以分析。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題霽雪戎昱風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。⑵本題考查篩選詩(shī)歌的遣詞煉句。⑴本題考查體味詩(shī)歌的意象。②選“醉”。⑵①選“羨”。詩(shī)人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羨”，更顯得詩(shī)人對(duì)春日野景陶醉無(wú)窮。本來(lái)蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)十分清醒才是，可詩(shī)人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)致的。 【解析】【分析】⑴整體感知詩(shī)歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個(gè)物象，應(yīng)在前兩句詩(shī)中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。②選“醉”。（2）①選“羨”。 （2）歷來(lái)詩(shī)評(píng)家認(rèn)為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請(qǐng)你選自己最有感覺(jué)的一個(gè)說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮 ）。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。解答時(shí)要準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法，要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。 ⑵本題考查分析詩(shī)句寫法特點(diǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。（“出”則將山峰擬人化，遠(yuǎn)處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。隨著目之所及，由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，層次清晰，色彩明麗，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。田野外面，銀白色的河水泛起粼粼波光，因?yàn)橛旰笏疂q，晴日輝映，比平時(shí)顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)，遠(yuǎn)近相襯，比平時(shí)更富于層次感。 【解析】【分析】⑴ D項(xiàng)“ 實(shí)寫農(nóng)人背靠自家圍墻，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時(shí)的愜意”的說(shuō)法有誤，“農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝” 寫正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒(méi)有悠閑的人，農(nóng)民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。（“出”則將山峰擬人化，遠(yuǎn)處碧色的峰巒，仿佛調(diào)皮的孩子，突現(xiàn)群山身后。（2）第三聯(lián)以動(dòng)寫靜甚為精妙，請(qǐng)就此簡(jiǎn)要分析。：遠(yuǎn)處，城門樓臨靠河邊渡頭；近處，村邊綠樹緊連溪流入河口。 ） 。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。郭門臨渡頭，村樹連溪口。5．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 ⑵讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時(shí)的入奉禁嚴(yán)，作者油然生出對(duì)田園生活的懷戀之情。由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷。 【解析】【分析】（1）“手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子”的意思是：是說(shuō)自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。（1）第二句“無(wú)限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？ （2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？ 【答案】 （1）繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。②百舌兒：鳥名。居士③ ， 居士，莫忘小橋流水。春思①（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)：柳條、藤蔓、黃鶯。 ⑵ 運(yùn)用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無(wú)情為有情，襯托出依依惜別之情。 從修辭手法方面分析，“黃鶯久住渾相識(shí)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“欲別頻啼”四個(gè)字表達(dá)出了“惜別”的情感。 （2）此題注意抓住詩(shī)歌后面的注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)“系離情”進(jìn)行分析。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了。 【解析】【分析】（1） 全詩(shī)是說(shuō)，春風(fēng)駘蕩，景色宜人
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