【正文】 本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。老師在指導(dǎo)的過程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)小組再次進行組合，使每個小組至少有一個人能夠完成動作。這個時候就可以運用分小組練習(xí)，如：三個人一組，自己邊喊口令邊練習(xí)?！　∷摹⑿〗M練習(xí)，消化提速　　所有的學(xué)習(xí)過程，都要有一個消化的過程。學(xué)生完成這個動作后，再開始提高要求，兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。如：學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)新廣播操的時候，不用要求學(xué)生手應(yīng)該舉到什么位置，腳應(yīng)該抬到什么高度。　　三、由簡到細(xì)，要求逐高　　“簡單的事情要復(fù)雜化，復(fù)雜的事情要簡單化”。左腳側(cè)移一步，要求學(xué)生側(cè)移的同時，拍打一下自己的左大腿。這個時候筆者就要求學(xué)生兩手前平舉，然后進行擊掌。如：在教學(xué)中，第一個八拍和第二個八拍的音調(diào)不同，讓學(xué)生知道應(yīng)該變換方向。通過幾次的調(diào)整，結(jié)合學(xué)生的示范，可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。這位學(xué)生四周的同學(xué)自然的也就會了。如：在教學(xué)中，先自己示范，帶著學(xué)生練習(xí)。教學(xué)中我們以示范為主導(dǎo)，同時結(jié)合講解。這個學(xué)期也開始教廣播操，在教學(xué)中探索出一些解決問題的方法和體會。所以我會常常向四周的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學(xué)中，在實踐中反思，在反思中進步。班干部培育好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫忙同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既鍛煉了人才，又避開養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒?！　∷?、傾注愛心，鼓舞為主?！　∪?、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能　　良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證?！　∽寣W(xué)生及時糾錯：　　要求每個學(xué)生都預(yù)備一個糾錯本，將每日作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因?！　∽寣W(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：　　指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。包括仔細(xì)觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等?！　《⒅匾曫B(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣?！　∥簳f過：采百花，釀自己的蜜,這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，仔細(xì)學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。　　老師教學(xué)心得體會 篇4 　　我是大莊子小學(xué)的劉坤，1986年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅持在教育教學(xué)的第一線，以下我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和溝通。　　三、成立課外活動小組。利用這些結(jié)果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。同學(xué)們以非常濃厚的愛好主動參加，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。這樣，假如只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。在這一過程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的愛好?！　《?、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在平時回答問題和板演時，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的溝通，也能獲得信息反饋，了解學(xué)生對講解的內(nèi)容是否感愛好，是否在注重聽講。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸，使學(xué)生感到我時刻在關(guān)注他，學(xué)生會對我產(chǎn)生信任感。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的溝通和問題的溝通。　　使他們相信你，尊重你，愿意和你溝通，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。所以，教學(xué)對老師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。老師教學(xué)心得體會 篇3 　　如何讓有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培育目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身進展的長遠需要服務(wù)?！　〕晒逃扔懈母锝逃繕?biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得進展。　　成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培育的是社會需要的人。有了這個基礎(chǔ)，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較輕易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格老師。倘若不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界?！　∧芊癯蔀橐粋€好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。老師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)?！　∫獙嵤﹦?chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重知識輕實踐造成的?！　〗逃谋举|(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價