【正文】 。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧。 ②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。 故答案為：⑴ wǎng ；d224。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合題意，說(shuō)明不完成作業(yè)的危害，要求引用《論語(yǔ)十二章》中的話，找到對(duì)應(yīng)的句子即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“傳不習(xí)乎”，講明復(fù)習(xí)的重要性；還要注意應(yīng)向媽媽道歉的情節(jié)。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”意思是我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？可知從為人謀、與朋友交、傳不習(xí)三個(gè)方面反省自己。②之，代詞，代指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；樂(lè)，以……為樂(lè)。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。“慍”，本義即為“生氣、發(fā)怒”；“篤”，一詞多義，忠實(shí)、堅(jiān)守。 （2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！柏琛辈灰x成mǎng，“殆”不要讀成t225。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧。 ②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。（50字左右） 【答案】 （1）wǎng；d224。小明不服氣而與媽媽辯駁。（4）“吾日三省吾身”曾子從________、________、________三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德修養(yǎng)。 ①溫故而知新，可以為師矣。思而不學(xué)則殆 ________（2）解釋下面畫線的詞。 ”（《子張》）（1）給下面畫線的詞注音?！薄蹲雍薄贰薄蹲雍薄贰薄妒龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云?！薄队阂病焚t哉，回也！”《雍也》”《為政》”《為政》”《為政》 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》 《論語(yǔ)》十二章你既然知道大王貪得無(wú)厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過(guò)錯(cuò)啊。 榮夷公果然派人來(lái)向芮作索求東西，沒(méi)有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。”芮伯不聽(tīng)勸告，終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。你沒(méi)有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說(shuō)你的壞話，大王必定相信他們的話。大王貪欲不知滿足，而且又好聽(tīng)信別人的讒言。 周厲王派芮伯統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。 ⑶本題考查考生對(duì)人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)文中人物描寫的語(yǔ)句和相關(guān)事例的理解和分析，注意文中抒情和議論語(yǔ)句的理解概括。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。②芮伯：忠誠(chéng)卻愚蠢。 故答案為：⑴B ⑵ 子無(wú)以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。從“王欲無(wú)厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽(tīng)忠告獻(xiàn)馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠(chéng)但不聽(tīng)勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。故選B。③榮夷公：貪婪而狠毒。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個(gè)主要人物，請(qǐng)分別概括其中兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。 ） ／與朋友交而不信乎／知之者不如好之者／屠懼，投以骨／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫線的句子斷句。③譖：誣陷，中傷。②嘵（xiāo）：吵嚷，爭(zhēng)吵。（選自《郁離子 榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱?！备ヂ?tīng)，卒獻(xiàn)之。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。芮季曰：“不如捐①之。 獻(xiàn)馬賈禍答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 故答案為：⑴兔生氣，惱怒；②學(xué)過(guò)的知識(shí)，舊知識(shí)；③堅(jiān)定 ⑵ 只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。A這兩句話講的既不是學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而是講的道德修養(yǎng)。故此句可以翻譯為：只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。① 惑：迷惑，疑惑。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“故”，這里指學(xué)過(guò)的知識(shí)，舊知識(shí)?！笔菍?duì)時(shí)光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時(shí)光的意思。⑥章反復(fù)贊嘆“賢哉，回也！”，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道的高貴品質(zhì)。） A.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列劃線字的意思。”（《子罕》）”（《子罕》）”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā队阂病罚┵t哉，回也！”（《雍也》）”（《為政》）”（《為政》）”（《為政》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 《論語(yǔ)》十二章她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。“撒鹽空中差可擬”中的“差”是差不多，大體的意思。既可作答； ⑷本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。故選A。 （4）題干中的“差”意思是“大致，差不多”。 （2） “似”“若”“因”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。） 【答案】 （1）一會(huì)兒；相比；像；子侄輩（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？ ②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 （4）與“撒鹽空中差可擬”中“差”意思相同的一項(xiàng)是（ （3）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（1）解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)?！惫笮?lè)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?．文言文閱讀 詠雪所以君子給一個(gè)事物命名，必然是可以言說(shuō)的；言說(shuō)一個(gè)事物，必然是可以實(shí)行的。 子路說(shuō)：“倘若衛(wèi)國(guó)君主用您來(lái)主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子說(shuō)：“辨正名實(shí)關(guān)系是一定要做的吧?”子路說(shuō)：“有這樣做的嗎!您竟然迂腐到這樣的地步了!您要正什么名呀?”孔子說(shuō)：“仲由太粗野了呀!君子對(duì)于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見(jiàn)的態(tài)度。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。：曰、云、語(yǔ)等。：以、于、為、而、則等連詞。 ⑵本題主要考查文言文斷句的能力。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意思的能力?？傊?，會(huì)造成了社會(huì)認(rèn)識(shí)上的普遍混亂不堪。在疏通文意的基礎(chǔ)上結(jié)合文意分析，當(dāng)子路問(wèn)孔子“倘若衛(wèi)國(guó)君主用您來(lái)主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子回答說(shuō)：“辨正名實(shí)關(guān)系是一定要做的吧?”可見(jiàn)孔子認(rèn)為“辯證明實(shí)關(guān)系” 這項(xiàng)工作是一切政事中的重中之重，應(yīng)當(dāng)擺在首要的位置。根據(jù)題意斷三處的要求，可知這句話正確的斷句方法是：野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也。D對(duì)，對(duì)于。B正中，這里是公平的意思；中午。 【答案】 （1）D（2）野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也（3）孔子認(rèn)為當(dāng)時(shí)名不副實(shí)的情形已經(jīng)造成了社會(huì)認(rèn)識(shí)上的普遍混亂不堪，孔子認(rèn)為“正名說(shuō)”這項(xiàng)工作是一切政事中的重中之重，應(yīng)當(dāng)擺在首要的位置。 ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。⑥所茍：茍且的地方，馬虎的地方。⑤錯(cuò)：通“措”。③正名：使名正，糾正名與實(shí)不相符合的情形。子路》）【注】①子路：孔子的弟子仲由，字子路。故君子名之必可言也，言之必可行也。 子路①曰：“衛(wèi)君②待子而為政，子將奚先?”子曰：“必也正名③乎!”子路曰：“有是哉!子之迂也!奚其正?”子日：“野哉由也君子于其所不知蓋闕如④也。6．閱讀下面《論語(yǔ)》節(jié)選語(yǔ)段，按要求答題。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 故答案為：⑴①急（速），緊；②大致，差不多；③文章的義理 ⑵ ①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。 （3）ABC分析正確。因：憑借。似，像。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?！敬鸢浮?（1）急（速），緊；大致，差不多；文章、義理（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。C.“公大笑樂(lè)”是因?yàn)橹x太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意，“笑”前喻，“樂(lè)”后喻。 ） 、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 ①白雪紛紛何所似？②未若柳絮因風(fēng)起。（1）解釋下列句中橫線詞?！惫笮?lè)。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。5．文言文閱讀詠雪 有一個(gè)老頭犯了法，謝奕就讓他喝烈酒來(lái)懲罰他，老頭都已經(jīng)喝得大醉了，還不讓停。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求篩選出合適的語(yǔ)句并進(jìn)行翻譯過(guò)來(lái)即可。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重、愛(ài)護(hù)，關(guān)心兒童的感受。 哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做！ 聰慧、才思敏捷、有柳絮之才 善良、富有同情心 ⑷ 贊同。這是一種應(yīng)該推崇的態(tài)度，因此應(yīng)是贊同的。結(jié)合兩文中大人對(duì)待孩子的態(tài)度分析，甲文“公大笑樂(lè)”表現(xiàn)了謝安對(duì)兒童毫不掩飾自己的贊賞，乙文中謝奕聽(tīng)了弟弟的話后不但不生氣，反而聽(tīng)從弟弟的意見(jiàn)，改變臉色并放了老翁。由此可從謝安是一個(gè)善良、富有同情心的一個(gè)人。故正確答案應(yīng)為①和④。①“而猶未已”，大意是還不讓停，據(jù)此可知這里的“已”是停止，完畢的意思；②“ 奕于是改容曰 ”大意是，謝奕神色平和下來(lái)，說(shuō)道。據(jù)此可知這句話正確的朗讀節(jié)奏是：太 傅 時(shí) 年 七 八 歲/ 著 青 布 绔/ 在 兄 膝 邊 坐。這兩人都表現(xiàn)了對(duì)兒童的尊重、愛(ài)護(hù)，關(guān)心兒童的感受。；哥哥，這老翁很可憐，你怎么能這樣做??；聰慧、才思敏捷、有柳絮之才；善良、富有同情心（4）贊同。（4）你贊同這兩篇選文中成人對(duì)待兒童的態(tài)度嗎？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞！毙『耗阏f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，言為心聲，人物的語(yǔ)言也往往最能展現(xiàn)人物的形象。 小文：讀了上面這兩則短文，我發(fā)現(xiàn)兩篇文章都抓住了人物的語(yǔ)言描寫，甲文當(dāng)謝太傅問(wèn)“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪像什么”時(shí)，兄女的回答是：“________。 ①容納；②寬容，容忍；③許可，允許；④容貌，儀容①而猶未已________ 太 傅 時(shí) 年 七 八 歲 著 青 布 绔 在 兄 膝 邊 坐（2）根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字詞典》提供的部分義項(xiàng)，給下列句子中加下劃線詞選擇正確的解釋。 ⑥遣：打發(fā)。⑤阿奴：對(duì)幼小者的愛(ài)稱，弟弟。 ②剡（sh224。太傅時(shí)年七八歲著青布绔④在兄膝邊坐 ， 諫曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣⑥之。【乙】謝安憐翁”公大笑樂(lè)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 【甲】詠雪答題時(shí)首先疏通文意，理解文章內(nèi)容和主旨，然后在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析每個(gè)選項(xiàng)是否符合文章內(nèi)容和主旨即可答題。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。 故答案為：⑴當(dāng)時(shí)；通“否”；回頭看 ⑵ 和人約定同行，卻丟下我走了。