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正文內(nèi)容

【精品】部編初中七年級(上冊)語文文言文訓練試題整理-文庫吧資料

2025-04-01 22:50本頁面
  

【正文】 駁其父親友人話的句子是:君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。④元方入門不顧:元方頭也不回地走進了大門。③下車引之:下車去拉元方。②太丘舍去:陳太丘不再等候就離開了。 (2)①陳太丘與友期行:陳太丘和朋友相約出行?!妒勒f新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作,是我國最早的一部文言志人小說集?!妒勒f新語》是南朝時期所作的文言志人小說集,由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫,又名《世說》。(5)聰明、勇敢、守信用、明事理、率真。所以友人啞口無言,只好向元方道歉。(從信用方面,是父親的友人失約在先;從禮貌方面,是父親的友人當著元方的面罵元方的父親。 (2)解釋下面句中劃線詞?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧?!庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而去。元方時年七歲,門外戲。 陳太丘與友期行,期日中。10.閱讀文言文,回答問題。”門生回去稟告郗鑒說:“王家的那些公子還都值得夸獎,聽說來挑女婿,就都拘謹起來,只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著,好像沒有聽見一樣。 【乙】太傅郗鑒在京口的時候,派門生送信給丞相王導,想在他家挑個女婿。大家都很贊許他,說他:“年紀雖小,也是座中的顏回。 【甲】謝仁祖八歲時,他父親豫章太守謝鯤已經(jīng)領著他送客。解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,注意對材料的分析,結合重點語句進行概括。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力,解答此題的關鍵在于考生對句意的理解,要結合句意進行斷句?!军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解和辨析能力。【乙】文中的王羲之淡然面對郗太傅擇婿。當客人夸他是“座中的顏回”時,他就回敬夸別人如同孔子。 ⑶ 只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著,好像沒有聽見一樣。符合“雅量”的特點。魏晉時代講究名士風度,不管內(nèi)心活動如何,只能深藏不露,表現(xiàn)出來的應是寬容、平和、若無其事,就是說,見喜不喜,臨危不懼,處變不驚,遇事不改常態(tài),不失名士風流。符合“言語”的特點?!彼鸬馈白蠜]有孔子,怎么能區(qū)別出顏回呢?”表現(xiàn)了謝仁祖的機敏巧言。是在各種語言環(huán)境中,為了各種目的而說的佳句名言,多是一兩句話,非常簡潔,可是一般卻說得很得體、巧妙。若:好像。 (3)本題句中重點詞有:唯:只。 (2)句子意思是:太傅郗鑒在京口的時候,派門生送信給丞相王導,想在他家挑個女婿。D項,原來/才。B項,于是,便/趁,乘。當人來挑女婿,王羲之卻在東床敞開上衣而臥,若無其事,見喜不喜,遇事不改常態(tài),與其他王家兄弟的拘謹形成鮮明對比,可見其符合“雅量”的特點。語言簡潔,得體巧妙,可見符合“言語”的特點。(4)【甲】文中的謝仁祖小小年紀善于言談應對?!敬鸢浮?(1)C(2)郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿。雅量,指寬宏的氣量。 【助讀資料】言語,指會說話,善于言談應對。 唯有一郎在東床上坦腹臥,如不聞。(限斷兩處) 郗太傅在京口遣門生與王丞相書求女婿。訪之,乃逸少 坐無尼父 未若柳絮因風起C.B. 丞相語郗信 ) A.⑤逸少:王羲之,字逸少,是王導的侄兒。③矜持:拘謹。王丞相:即王導。(選自《世說新語”門生歸白②郗曰:“王家諸郎亦皆可嘉,聞來覓婿,咸自矜持③ , 唯有一郎在東床上坦腹④臥,如不聞。 郗太傅在京口遣門生與王丞相①書求女婿。⑥尼父:孔子,字仲尼,尊稱為尼父。④咸:全,都。③自參上流:自處于上等名流之中。謝豫章:謝鯤,曾任豫章太守?!比首嬖唬骸白鵁o尼父⑥ , 焉別顏回!”(選自《世說新語爾時語已神悟,自參上流③。 【甲】”朋友感到慚愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進家門?!庇讶吮闵鷼獾卣f道:“真不是君子??!和別人相約同行,卻丟下別人先離開了。元方當時年齡七歲,在門外玩耍?!靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。 ⑵本題考查考生對文言語句的翻譯和理解能力。 ⑶B【點評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力,解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累,結合具體的句意,運用掌握的知識進行理解詞義。 故答案為:⑴ 相約(約定);舍棄(丟下);回頭看 ⑵ ①和別人相約同行,卻丟下我走了。 (3)B項,原文并沒有說陳元方喜不自禁?!霸饺腴T不顧”大意是元方頭也不回地走進家門,“顧”的意思是回頭看。(3)B 【解析】【分析】(1) “陳太丘與友期行”大意是陳太丘和朋友相約同行,“期”的意思是相約(約定)?!敬鸢浮?(1)相約(約定);舍棄(丟下);回頭看(2)①和別人相約同行,卻丟下我走了。D.C.B.) A.②友人慚,下車引之,元方入門不顧。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③元方入門不顧________(2)翻譯下列句子。元方入門不顧?!痹皆唬骸熬c家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮??蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?,已去。過中不至,太丘舍去,去后乃至。 陳太丘與友期周公不效法孔子,孔子也不效法周公?!痹f:“我從前曾當過鄴縣縣令,正是這樣做的。陳元方(紀)十一歲時,去拜會袁公(紹)。答題時應注意,本題中,從文中可知元方面對的是身份地位都很高的袁公,而袁公的問話帶有一種自負,而元方舉孔子和周公的例子正是以古喻今,既尊重了袁公,又維護了父親的尊嚴,顧全了雙方的面子。注意“撫之以仁”是倒裝句,應調(diào)整為“以仁撫之”,“以”是“用”的意思。對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。⑵本題考查文言文句子翻譯。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。⑶兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機智的特點。甲文元方面對不守時還無端指責父親的友人能有理有據(jù),機智應對可以看出;乙文面對對方刁鉆的問題,借周公和孔子沒有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題,既尊重了袁公,又維護了父親的尊嚴,顧全了雙方的面子。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。關鍵詞;綏、以、撫、仁。⑵本題考查文言文句子翻譯。解釋文言文實詞意義包括:重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。甲文元方面對不守時還無端指責父親的友人能有理有據(jù),機智應對可以看出;乙文面對對方刁鉆的問題,借周公和孔子沒有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題,既尊重了袁公,又維護了父親的尊嚴,顧全了雙方的面子。 【答案】(1)曾經(jīng);學習、效仿(2)用德行去安撫強健的人;用仁義去撫慰貧弱的人。 強者綏之以德,弱者撫之以仁?!保?)解釋下列句子中劃線的字詞。不知卿家君法孤,孤法卿父?元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動靜,萬里如一。袁公問曰:“賢家君在太丘,遠近稱之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,強者綏之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬。 陳元方候袁公答題時,首先要仔細分析例句的特點,然后再仿造例句寫句子。賞析的答題模式一般為:該句運用了……(修辭、詞語、寫作手法、句式等),生動形象地寫出了……的特點,突出了……品質(zhì),表達了作者……情感。 (4)此題考查賞析句子的能力。 (3)本題考查分析人物形象的能力。 (2)本題考查翻譯文言文句子的能力。注意聯(lián)想要自然,比喻要恰當。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物,比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。這句話運用比喻的修辭手法,把月亮有物比作眼睛里有瞳仁,生動形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。因此,這兩個孩子都非常聰明,他們的答話都用了比喻的修辭手法,既形象又貼切。甲文中的兄女把紛紛揚揚的大雪比作柳絮因風起,生動形象地表現(xiàn)出了雪花輕盈、潔白的特點。ABD翻譯正確。因此這句話應反映為:曾經(jīng)在月下玩耍。把這幾個信息整合起來就是: 徐孺子月夜玩耍時,巧妙回答別人有關月亮問話。把這幾個整合起來就是: 謝家雪日聚會,兒女詠雪,謝公高興大笑。(5)清晨,樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家,給大自然帶來歡樂。(2)C(3)都很聰明,比喻精美恰當。 【答案】 (1)第一篇:謝家雪日聚會,兒女詠雪,謝公高興大笑。(3)兩篇文中孩子們有什么共同點? (4)你認為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子,無此,必不明。D.C.B. ) A.譬如人眼中有瞳子,無此,必不明?!疽摇俊惫笮贰6矶E,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。6.閱讀文言文,回答問題 【甲】這是一道開放性試題,不設統(tǒng)一答案。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。斷句方法:①通讀文段,領會基本意思,在此基礎上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系;②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句;③根據(jù)虛詞進行斷句;④根據(jù)固定句式進行斷句;⑤根據(jù)句子的結構成分進行斷句。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 (2)本題考查對文言詞語含義的理解能力。做這樣的題,要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則,掌握常用漢字的讀音,注意多音字、形近字、音近字等。 (5)這兩段文字都是有關“守信”的,本題要求結合文段內(nèi)容談對“守信”的看法,答題時只要圍繞“守信”來談,言之有理即可,注意語句要連貫,用語要恰當。①“中”:中午;“去”是古今異義詞,意思是離開。故選C。C停頓正確。 (3)A這句話應該這樣斷: 期/日中④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊,因此,“恐”應解釋為怕。②這句話的大意是丟下別人先離開了,因此,“委”應解釋為丟下、舍棄?!?。(5)守信,是為人之道。(2)約定;丟下,舍棄;才;害怕,擔心(3)C(4)①正午已過(朋友)還沒來,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那個朋友才來。請結合文段內(nèi)容談談你對“守信”的看法。②昔吳起出,遇故人而止之食。D.下車/引之B.期日/中 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來,方與之食________④恐其自食其言也________(3)根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是( :句末語氣詞。②俟:等待。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。明日早,令人求故人?!逼鹪唬骸按?。 【乙】昔吳起①出,遇故人而止之食?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧?!痹皆唬骸熬c家君期日中??蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?,已去。 【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。”5.閱讀甲、乙兩則文言文,完成后面的題目。39。但是有一點,我聽說國君喜好的(顏色),那么臣子就會穿那顏色的服裝。今天射箭偏離了靶子,但是還是一致叫好。 弦章進來。景公變了臉色嘆息,丟掉了弓箭。 晏子死了有十七年,齊景公請諸大夫飲酒。”齊景公說:“不用處死了,我現(xiàn)在明白你的指教了。晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行,說:“燭鄒!你是我們君王的養(yǎng)鳥人,卻讓鳥逃跑了,這是第一條罪行;讓我們君王因為了一只鳥的緣故而要殺人,這是第二條罪行;讓諸侯聽說這件事,認為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人,這是第三條罪行。齊景公說“好。齊景公十分生氣,下令想讓官吏殺了他?!緟⒖甲g文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查文言詞語的意思的理解能力?!军c評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。 ②弦章善諫。 故答案為:⑴晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質(zhì)/堂上唱善 ⑵③;這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀”;②;這句話的意思是“我聽說,君主喜歡什么顏色,那么大臣就會穿什么顏色的衣服” ⑶①晏子借指責燭鄒來勸諫景公,列舉燭鄒的三條“罪狀”,其實是希望景公不要因為丟失鳥而隨便殺人,失去人才,導致失去民心。夫尺蠖食黃則身黃,食蒼則其身蒼”的事例委婉勸說景公,希望景公能明辨是非?!疽摇课臄扆R景公射箭脫靶而群臣齊聲喝彩的故事,引出了弦章對景公的勸諫。 (3)【甲】文敘寫齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要殺他,晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀,本意并不是讓齊景公殺了他,而是婉轉(zhuǎn)地提醒他,殺了燭鄒會影響他的聲譽,齊景公聽了晏子的話后改變了主意,沒有殺燭鄒。據(jù)此,這里的“服”是“穿(衣服)”。所以“
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