【正文】 與其他王家兄弟的拘謹(jǐn)形成鮮明對(duì)比，可見其符合“雅量”的特點(diǎn)。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點(diǎn)。 ⑷ 【甲】文中的謝仁祖小小年紀(jì)善于言談應(yīng)對(duì)。 故答案為：⑴C ⑵ 郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿?！疽摇课模b之所以看中王羲之，是因?yàn)橥豸酥诼牭竭x婿的消息后不為所動(dòng)，表現(xiàn)出了一派名士風(fēng)度，因?yàn)槊匡L(fēng)度就是要不同于流俗，寵辱不驚，王羲之的這一行為正好符合了郗鑒對(duì)于名士的認(rèn)知。“雅量”，指寬宏的氣量。簡約含蓄，雋永傳神，透出種種機(jī)智和幽默?！炯住课模蠹叶荚谫潛P(yáng)謝仁祖，“少年是坐中的顏回呀。 （4）根據(jù)材料對(duì)“言語”的理解，指會(huì)說話，善于言談應(yīng)對(duì)。坦腹：敞開上衣，露出腹部。斷為：郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿。故選C。C項(xiàng)，都是“坐，同座”。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，指語言答對(duì)/對(duì)……說。【乙】文中的王羲之淡然面對(duì)郗太傅擇婿。當(dāng)客人夸他是“座中的顏回”時(shí)，他就回敬夸別人如同孔子。（3）只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。魏晉時(shí)代講究名士風(fēng)度，不管內(nèi)心活動(dòng)如何，只能深藏不露，表現(xiàn)出來的應(yīng)是寬容、平和、若無其事，就是說，見喜不喜，臨危不懼，處變不驚，遇事不改常態(tài)，不失名士風(fēng)流。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。（4）【甲】【乙】兩則選文分別出自《世說新語》的“言語”和“雅量”，請(qǐng)根據(jù)助讀資料，并結(jié)合選文內(nèi)容分別探究其歸為“言語”和“雅量”的原因。（3）結(jié)合注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 去后乃至（2）用“/”給文中畫線句子斷句。D.一坐之顏回因嫁女與焉爾時(shí)語已神悟（1）下列各組句子中，劃線詞語意義相同的一組是（④坦腹：敞開上衣，露出腹部。②白：稟告，陳述。雅量》）【注】①郗（xī）太傅：郗鑒，曾兼徐州刺史，鎮(zhèn)守京口?！臂疲骸罢撕茫　痹L之，乃逸少⑤ ， 因嫁女與焉。丞相語郗信：“君往東廂，任意選之?！疽摇竣蓊伝兀捍呵飼r(shí)魯國人，對(duì)孔子的學(xué)說深有體會(huì)，孔子很賞識(shí)他。上流，上等。②將：帶領(lǐng)。言語》）【注】①謝仁祖：謝尚，字仁祖，謝豫章的兒子。諸人咸④共嘆之，曰：“年少，一坐之顏回⑤。 謝仁祖①年八歲，謝豫章將②送客。”10．閱讀文言文，回答問題。 孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。 孔子說：“把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠，對(duì)我來說，還有什么遺憾呢？” 子貢問孔子：孔文子為什么謚號(hào)是“文”呢？ 孔子回答說：他聰明好學(xué)，不以向不如他的人請(qǐng)教而感到恥辱。這才是真的聰明。 孔子說：“仲由，交給你對(duì)待知于不知的態(tài)度。 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。以……為樂；四、一詞多義：①為：可以為師矣 當(dāng)、做；為人謀而不忠乎 替；②知：人不知而不慍 了解；溫故而知新 懂得；③而：人不知而不慍 表轉(zhuǎn)折；溫故而知新 表順承；博學(xué)而篤志 表并列；④其：仁在其中矣 它的；其不善者而改之 他人【附參考譯文】 說：同悅，喜悅、愉快；②吾十有五而志于學(xué)【點(diǎn)評(píng)】一、通假字：①不亦說乎人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人?！雹诩核挥?勿施于人 這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。①本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。（6）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。句意為：他聰明好學(xué)，不以向不如他的人請(qǐng)教而感到恥辱。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。（指代溫故知新的人）；（舟）朝發(fā)白帝，暮到江陵（舟）；，（林盡）便得一山；D.（山）懸泉瀑布，飛漱其間；故選：A。（3）本題考查的是句子的不同形式，尤其是省略句的特點(diǎn)。②句意為：在三峽七百里之間，自：在。D.①句意為：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來。C.①句意為：一定可以作為我的老師，焉：兼詞，兼“于之”。②句意為：可以憑借這個(gè)條件打一仗。而：表承接。而：表轉(zhuǎn)折，卻。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。悱：心里想弄明白卻不能夠。②句意為：學(xué)習(xí)不知道能滿足，厭：滿足。①句意為：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。（5）不憤不啟；不悱不發(fā)；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（6）①子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能從，不善不能改，是吾憂也。子 曰 德 之 不 修 學(xué) 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也②中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它也會(huì)獲益匪淺，請(qǐng)另外寫出《論語》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡要說說對(duì)它的理解。（6）相關(guān)內(nèi)容鏈接。①為培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，教師應(yīng)抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行開導(dǎo)，正如文中所說：“________ ， ________。懸泉瀑布，飛漱其間（4）把“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。林盡水源，便得一山B.溫故而知新，可以為師矣 有朋自遠(yuǎn)方來 自三峽七百里中（3）下面句子省略成分與其他三項(xiàng)不同的是（不可褻玩焉可以一戰(zhàn)C.B.擇其善者而從之人不知而不慍 ________（2）下列各組中劃線詞意義相同的一組是（ ________③不憤不啟 ________②學(xué)而不厭①思而不學(xué)則殆舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之？”””?子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義?？醋中?，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義?！军c(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞意義推斷。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的。故答案為：（1）同“悅”，愉快；舊知識(shí)；（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。（4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”這句話告訴我們：要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)充自己學(xué)習(xí)的領(lǐng)地，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。孔子認(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。但關(guān)鍵在于“知新”。（3）考查文言詞語“溫故”與“知新”的內(nèi)涵及兩者的辯證關(guān)系。（2）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。“溫故”的“故”：舊（知識(shí)）。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。（4）思而不學(xué)則殆。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。 （3）“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎？ （4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。①三人行，必有我?guī)熝伞?________②溫故而知新”（《述而》） （1）解釋下面劃線詞的意思。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā队阂病罚保ā稙檎罚保ā稙檎罚?子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （5）本題考查仿寫句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。分析人物形象時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物的外面、語言、動(dòng)作、心理等。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文言文故事的能力，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果這些信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行整合，就是文章所講的故事。再如秋天的柿子樹上的柿子紅了，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠等。 （5）此題要求仿照文中孩子們對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。 （4）此題要求賞析句子的表達(dá)效果，首先分析句子使用的修辭手法，然后再賞析其表達(dá)效果。乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比，巧妙地反駁了別人有關(guān)月中無物當(dāng)極明的觀點(diǎn)，讓人非常的信服。 （3）本題要求分析文中孩子們的性格特點(diǎn)。故C翻譯錯(cuò)誤。 （2）C項(xiàng)，戲：游戲、玩耍?！疽摇咳宋铮盒烊孀?；時(shí)間：月夜；事件：機(jī)智地回答別人的有關(guān)月亮的問話。 【解析】【分析】（1）【甲】人物：謝太傅、子侄輩；時(shí)間：寒雪日；事件：聚會(huì)時(shí)詠雪；結(jié)果：謝太傅大笑。（4）把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰當(dāng)生動(dòng)地指出了某些事物存在的重要性。第二篇：徐孺子月夜玩耍時(shí)，巧妙回答別人有關(guān)月亮問話。”好在哪里? （5）我們也像文中的孩子們一樣，對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。必不明：一定看不見。嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。公欣然曰：謝太傅高興地說。俄而雪驟：一會(huì)兒雪大了?！保?）兩篇文章各講述了怎樣的故事？ （2）對(duì)語句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。倘若志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，那就會(huì)碌碌無為地沉湎于流俗，默默無聞地被情欲束縛，勢(shì)必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動(dòng)詞，往，到......去；D作賓語前置的標(biāo)志，不譯；E作定語后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無實(shí)義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“之”的積累。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶C； ⑷ ①最終人年老志衰，沒有用處，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。慕：追慕。② 夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實(shí)在的意義。有“用世”的意思?？萋洌嚎葜吐淙~，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）ABD分析正確。C代詞，代指知識(shí)。A結(jié)構(gòu)助詞，的。故“險(xiǎn)”理解不正確。ABD解釋正確。②一個(gè)人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。②夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲。（4）現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。D.C.B. ） A.D.知之者不如好之者B.夫君子之行廣咨問（廣泛）（2）下列句子中劃線的“之”的含義和用法與例句中的“之”相同的一項(xiàng)是（意與日去（消失）C. ） A.⑩下流：地位低微。⑧濟(jì)：成功。⑥嫌吝：怨恨恥辱。④惻然：懇切的樣子。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。 夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。非寧靜無以致遠(yuǎn)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。6．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“樹長在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子。那些小朋友都爭先恐后地跑過去摘?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查對(duì)人物形象的分析和理解能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 故答案為：⑴玩耍；只 ⑵樹就在路邊上并而有很多果實(shí)，這些一定是苦李子。 （3）王戎小時(shí)候，觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷；文章最后講“取之信然”，說明他的推理是正確的。其中“戲”意思是“玩?！薄＃?）王戎是一個(gè)能仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進(jìn)行推理判斷，非常聰慧的孩子。（1）解釋加下劃線字詞 ①嘗與諸小兒游 ________②唯戎不動(dòng)________（2）翻譯句子 樹在道邊而多子，此必苦李。②嘗：曾經(jīng)?！比≈?，信然③?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。 魏國從此變得強(qiáng)大。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。 【參考譯文】在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，