【正文】 _（2）翻譯句子?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。10．閱讀文言文，回答問題 陳太丘與友期行做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。這樣的題，不必面面俱到，能從一個側(cè)面談啟發(fā)即可。 （5）在這篇文章里，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰。從“非學無以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學習。 （4）從“靜以修身，儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。故選D。D“悲守窮廬，將復何及”意思是：（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又 怎么來得及。故此句可以翻譯為：①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。 （2）首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境可知，這幾個詞語的意思分別是：①告誡；②振奮，振作；③消失，逝去；④ 立志 。（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。（4）作者寫這封信的用意是什么？ （5）讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志（2）①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。D.C.B. ） A. ①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。②淫慢則不能勵精________③年與時馳________ 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。9．閱讀課內(nèi)文言文，完成練習。地上蟻封有一寸高的話，地下八尺深的地方就會有水?！庇谑欠砰_老馬前行，大家跟隨在后，終于找到了路。 管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國，春季出征，冬季返回，迷失了道路。 【附參考譯文】 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。答題時應注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 （2）本題考查學生翻譯句子的能力。答題時應注意，實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義?！?（3）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領(lǐng)新手工作。 故答案為：（1）①通“返”，返回；②找到。意為老馬認識曾經(jīng)走過的道路。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。句意是：管仲說：“老馬的智慧可以利用。 （2）翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范?！保?）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領(lǐng)新手工作 【解析】【分析】（1）解釋文言文詞語意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義?！保?）文中故事是成語________的來歷，現(xiàn)比喻________。（1）解釋劃線的詞 ①春往而冬反________②遂得水________（2）翻譯。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。導讀：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學習，則萬物可為我所用，為人類造福。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。管仲曰：“老馬之智可用也。 老馬識途解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的主旨并聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。 ⑷本題考查探究文章給人啟示的能力。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。 ⑵本題考查學生文言文翻譯的能力?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。 ⑶ 立志，學習，惜時。 故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學習；振奮 ⑵ ①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標。據(jù)此分析答題即可。故此句可以翻譯為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。日：時間。與：跟隨。致遠：實現(xiàn)遠大目標。明志：表明自己崇高的志向。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（4）人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。②年與時馳，意與日去。 ①夫君子之行________②儉以養(yǎng)德________③夫?qū)W須靜也________④淫慢則不能勵精________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。”太傅大笑起來。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 【參考譯文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。故選C。句意：真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。故選D。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。友人由“怒”到“慚”，是因為他認識到自己的無信與無禮。陳太丘指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。謝太傅“欣然、大笑樂” ，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧?！对佈分小皟号钡暮x與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（ ①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。D.元方時年七歲/學而時習之B. ） A.” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。 元方時年七歲，門外戲。（選自《詠雪》）”公大笑樂。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。那個給蛇畫腳的人，最終失掉了那壺酒。 一個人最先完成了，拿起酒壺準備飲酒，卻左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠為它畫腳。要求大家在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒。 古代楚國有個人祭過祖宗以后，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客一壺酒。也比喻虛構(gòu)事實，無中生有。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 故答案為：⑴夠；拿，端；于是，就；丟失，失去； ⑵蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？ ⑶畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。這個故事告訴我們，做了多余的事，非但無益，反而不合適。 （2）本題注意重點詞語：“固”“安”“為”。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。 蛇固無足，子安能為之足？（3）由這個故事得出了一個什么成語？有什么寓意？說說你的理解。⑤且：將要（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。③卮（zhī）酒：一杯酒。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。 一人蛇先成，引酒且⑤飲之，乃左手持卮，右手畫蛇日：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。請畫地為蛇，先成者飲酒。 楚有祠者① ， 賜其舍人②卮酒③。5．閱讀下面的文段，回答問題。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。 【參考譯文】 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 ⑵本題考查文言斷句的能力。 故答案為：⑴ C ⑵ 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。”分析得出：舍生取義；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。故選C。 【答案】 （1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。而敢獨止？/人不知而不慍。C.B.吾今死矣，子可去/去后乃至。⑥班軍：調(diào)回軍隊。④相視：看望。②值：適逢?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。 荀巨伯①遠看友人疾， 值②胡賊攻郡③ ，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。4．閱讀下面的文段，回答問題。狐貍說：“她雖然是個卑下的奴仆，但卻是個真正的孝婦。劉士玉的一個女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。董大人你差不多就可以了，再不要多言自取尷尬了。剛剛開始口若懸河的大談特談人妖不屬同類應該互相回避的道理，就聽見房檐間朗聲說道：“你作官很愛民，也不貪取錢財，所以我不敢用瓦石砸你。 滄州孝廉劉士玉，有間書房被狐精所占據(jù)，狐貍白天和人作答對話，還向人投擲瓦石，但卻看不到他的形貌。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。鬼神見汝猶避之，況我乎”，