【正文】 也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他想說的話是什么？請(qǐng)你揣摩語境、聯(lián)系全文，把它補(bǔ)出來。凄涼：________。 （1）這段文字通過對(duì)比手法描繪了中年閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡潔的文字分別加以說明：中年閏土：________。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。8．課外閱讀《中年閏土》節(jié)選 （5）掌握常用的描寫方法。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （4） 說明我們對(duì)玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。n；ping；zh224。 故答案為：（1）cu225。 （5）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。 （3）、（4）體會(huì)劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（4）說明我們對(duì)玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。n|ping|zh224。”這句話是________描寫和________描寫，說明了________ 【答案】 （1）cu225。 （2）寫出下列詞語的近義詞。不消說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。zh224。 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻（d236。 bǐng）風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。 上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當(dāng)屏（p237。n）。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散（sǎncu225。 （2）本題考查文段在文中的作用。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。②急切心理。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境，對(duì)詞語進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。（2）承上啟下。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。 （3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。意思表述合理即可。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地。 （2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？ （3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？ 【答案】 （1）人的一生是美好的。 我真愛這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。5．閱讀訓(xùn)練。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。依依不舍 （2）走馬燈、三英戰(zhàn)呂布、金魚燈、白兔燈 （3）元宵之夜，街上店鋪的花燈都點(diǎn)起來了，把黑夜照的如同白晝，觀燈的人絡(luò)繹不絕，街上充滿了歡聲笑語，一派熱鬧景象。 （3）、（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（4）因?yàn)槟赀^完了，要投入到學(xué)習(xí)中了。 （3）用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。上床睡覺的時(shí)候， 這一夜的滋味真不好過?。?）“戀戀不舍”的意思是________，和它意思相近的詞語是________。 元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。 新年里，我們各人從自己的“姥姥家，得到許多好東西。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。 童年的春節(jié)冰心 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)韻腳的掌握，要求寫生會(huì)判斷。 （3）指雨水澆灌花草和樹木。 故答案為：（1）“道”、“了”、“抱”。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀第③段，再用簡潔的語言概括出來即可。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個(gè)字，是韻腹或韻尾相同的字。（4）①雨是奉獻(xiàn)者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)；②在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。（2）雨下得山河水漲浪高，呈現(xiàn)出“樂；雨“掉”下來才能“風(fēng)調(diào)雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。 （4）第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹＃?）寫出第⑤段中的韻腳。 ⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。 ⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊