【正文】 花”。 那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。父親右手的中指上繞著一個刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領(lǐng)地……那是一雙怎樣的手?。”M管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。 　　那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長年累月與泥土打交道時歲月留下的印跡，手心里還有一條條長長的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜。 　　我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧?！　∧侨眨姼赣H剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機會就要來到了！我主動搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準備擇菜。擇韭菜又不難，才兩次我便學會了。有時看父親擇韭菜，我也會心血來潮學一學。 　　父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。以及教職工、同學和本人的真實姓名。注意：、戲劇外，文體自選。在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞…… 一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的。 故答案為：（1）A；（2）B；（3）A 【點評】此題考查學生對這節(jié)詩的內(nèi)容的掌握的能力。B. ） A.B.表現(xiàn)了自信、自豪表明擅長某事物的人，反而容易大意，招致失誤（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ） A.有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。12．閱讀課文片段，完成練習。（5）此題考查對課文的理解能力。（4）考查學生對比喻、擬人、排比修辭手法的掌握。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。（6）這是一道有關(guān)作者觀點態(tài)度的探究題，解答本題，應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的感知與理解，從文本中找到能表現(xiàn)作者觀點的語句，然后分析作答。（5）考查對課文的理解。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。——一望無際。④誰一眼望不到邊。形容盡情歡樂?！瓜延巍＂陴挼每谒伎煲飨聛?。①不愿意顯得比別人差。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。橫線上應(yīng)填名詞，應(yīng)注意搭配合理。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。（4）田野是翡翠。；田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。排比句：________。（各一句）比喻句：________。形容十分遼闊。形容盡情歡樂。形容非常饞或眼紅。①不愿意顯得比別人差。 ________的柿子 ________的翡翠 （1）在橫線上填上恰當?shù)男揎椩~語。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟命脈在流動。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。 月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。 家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。11．閱讀短文，回答問題。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。②飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。所以根本買不起鞋子。因為他是一個下層社會的窮苦勞動人民，同時也是下層社會生活艱苦人們的一個縮影。；形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。①呻吟：________②飽經(jīng)風霜：________ 【答案】（1）因為那個年代的普通百姓都受著壓迫，生活艱難。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。 有一天黃昏，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。10．閱讀下面一段話，回答問題。（2）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）考查對常識的掌握，除了文中列舉的之外，還有鸚鵡，麻雀。、鵓鴣b243。gū（2）鸚鵡，麻雀（3）怎樣捕鳥，和在什么樣的天氣才能捕到鳥，鳥的品種有哪些． 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字。 （3）短文寫了一件什么事？ 【答案】（1）biǎn；f249。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……” （1）給下列字注音。須大雪下了才好。 第二日，我便要他捕鳥。9．閱讀短文，回答問題。要注意本體和喻體特點的一致性。（3）此題主要考查概括段意的能力。（2）主要考查學生對課文的背誦情況。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如：勢、當、擁、擠、跌、撞。擠著走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（4）“像潑，像倒”說明雨下的很大，雨勢兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。②黎明的時候，雨突然大了。像潑。 （3）請概括第三自然段講了________。往回走________（1）照樣子在文中找出表示“走”的詞。 竟沒人再喊。 老漢冷冷說：“可以退黨，到我這兒報名。 有人喊了一聲：“黨員也是人。他不說話，盯著亂哄哄的人們。 東面、西面沒有路。人們又瘋了似的折回來。是誰驚慌喊了一嗓子，一百多號人______地往南跑。 村莊驚醒了。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，___________。像倒。 黎明的時候，雨突然大了。 （7）此題主要考查對句子語氣的把握能力。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。 （2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 故答案為：（1）J、jiū；（2）揍、收拾、撈起、捉弄；（3），；。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。 （6）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。 （3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。要想正確的運用詞語，必須準確理解詞語的意義。因此，應(yīng)扎實地掌握漢字的讀音。 【答案】 （1）J；jiū（2）揍；收拾；撈起；捉弄（3），；，；；；，；，；。③老板隨手撈起家伙就打是因為________。 ①昨晚挨老板一頓打是因為________。 早晨吃一點兒面包________午飯是稀粥________晚上又是一點兒面包________至于菜啦________茶啦________只有老板自己才大吃大喝________（4）這段話從________、________、________個方面寫出學徒的悲慘生活。（捉弄 收拾）________一條青魚（撈起 打）________了我一頓 （2）選擇括號里運用恰當?shù)脑~語?；氐轿覀兊拇遄永锶グ桑∥以僖彩懿蛔×?！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。早晨吃一點兒面包_____午飯是稀粥_____晚上又是一點兒面包_____至于菜啦_____茶啦_____只有老板自己才大吃大喝_____他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。 戲弄）我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。 拿起）那條青魚，拿著魚嘴直戳我的臉。這個禮拜，老板娘叫我（處理老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿著皮帶（揍 同時也考查了學生的綜合運用能力。引導學生學會使用課文中的詞語概括，體會通過具體詞語來描繪與表達復雜感情的技巧?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”一句是文章的結(jié)句，也是文章主要內(nèi)容和思想感情的濃縮。這一段的描寫具有濃郁的民族風情，蒙古包、奶茶、奶豆腐，舉杯敬酒、民族歌舞，描寫了主人歡迎客人的隆重場面。如果說第二段里主人的遠迎是鋪墊，那么這里就是一個小小的高潮。同時，作者的心情也一路變化，表達了渴盼見到主人的急切心情。這一段主要描述了蒙古族主人迎接我們的熱烈場面。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當?shù)谋扔?。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。 【答案】（1）5；草原美景；歡迎遠客；親切相見；熱情款待；聯(lián)歡話別（2）美麗；碧綠；廣闊；令人欣慰、激動；令人驚嘆；好客 【解析】分析：本文共有五個自然段?！　?，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。　　，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。　　，平地是綠的，小丘也是綠的。 （2）根據(jù)提示，使用課文中的詞語概括作者筆下的草原美景。6．閱讀《草原》一文，完成下列各題?？疾閷W生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。 【點評】（1）考查學生對比喻、夸張修辭手法的掌握。 （2）儼；形容聲勢、威力很大。結(jié)合具體語境進行分析，表述合理即可。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。寫出裂縫既寬且長。（3）體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛?！敬鸢浮?（1）比喻、夸張；把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬且長。 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。 ①破課桌，yǎn________然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。 教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江 ， 一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。5．閱讀《竹節(jié)人》選段，完成練習。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。 （2）本題考查學生對拼音、漢字的識記能力。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。；pāo；嘗 （3）昏沉的夜是指作者在當前一片黑暗社會的描述。 故答案為：（1）凝視；驟然；錦；擲；陡然 （2）c249。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要