【正文】 不得叫醒你…”我還沒(méi)聽爸爸把話說(shuō)玩，就怒氣沖沖的跑出家門，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里．我在樓梯上像一支離弦的箭般奔跑著，喲，好幾次都險(xiǎn)些摔倒．來(lái)到樓下，剛好看見鄰居阿姨在開摩托車的鎖頭．“阿姨早！”我大聲地說(shuō)道．“早！快遲到了吧！用不用我送你？”我聽了眼前一亮，說(shuō)：“太好了！謝謝！”我來(lái)到了學(xué)校門口，阿姨騎著摩托車回去了．望著她遠(yuǎn)去的背影，我突然感覺(jué)，她的背上好像插著白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越來(lái)越模糊．急匆匆地來(lái)到教室，老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了．幸好，我拖的時(shí)間不長(zhǎng)，否則老師又該發(fā)脾氣了．已經(jīng)上了第三節(jié)課了，我的肚子早已響個(gè)不停．為了不讓肚子再次夸張的叫，我只好捂住自己的肚子．心想：都賴我不聽媽媽的話，現(xiàn)在餓也活該．終于下課了，同桌好像感覺(jué)到了我的異常，從書包里拿出一條面包，不好意思地?cái)[在我的面前．我先是一愣，剛想說(shuō)謝謝，她早已一蹦一跳得離開了．我默默地體會(huì)到：愛就在我們身邊，每一個(gè)人都是純潔而美麗的天使．人生的旅程往往是孤獨(dú)的．讓我們每一個(gè)人都保留一份著愛，這樣，我們才會(huì)感覺(jué)到：愛一直在你我的身邊．【解析】【詳解】這是一道半命題作文，應(yīng)該先將題目補(bǔ)充完整。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草……請(qǐng)以“__________一直都在”為題，寫一篇文章。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）海洋、云層、大氣層、搖籃、母親、可愛、贊美 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。nɡ、h233。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。n（3）映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”?！敬鸢浮?（1）宇航員在太空看到的地球的樣子（2）y236。 ①“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是________，“白色”的是________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是________。 ________________映入眼簾紋痕（3）用“________”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。（1）這段文字寫的是________。 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。12．閱讀下文，回答問(wèn)題?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考察對(duì)描寫人物神態(tài)詞語(yǔ)的把握能力。一對(duì)號(hào)座。理由：從“他會(huì)揍我的!那也活該……揍我一頓也好!”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是下定了的。（5）考查對(duì)句子的理解，抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義。描寫桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)：臉色蒼白、神情激動(dòng)（4）詞語(yǔ)理解的考查。（2）考查對(duì)句子的理解，先帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，從短文中找到句子，然后再簡(jiǎn)要寫出你讀著這兩個(gè)句子后感受到什么。而現(xiàn)在西蒙死了，孩子們?cè)趺崔k：②孩子是可愛的，卻遭受到如此的命運(yùn)，多可憐呀!（3）臉色蒼白、神情激動(dòng)（4）心神很不安定（5）B．理由：從“他會(huì)揍我的!那也活該……揍我一頓也好!”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是下定了的。B．盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是不會(huì)改變的。 （4）“忐忑不安”形容桑娜________。________（可以講一點(diǎn)，也可以講兩點(diǎn)或更多。 F．開玩笑；逗 （2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個(gè)孩子睡著的樣子的兩個(gè)句子是________、________。 D．害（?。?；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事） B．吵；擾亂……嗯，揍我一頓也好!” （1）給劃線字選擇正確的解釋。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她的心跳得很厲害。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。11．閱讀下文，回答問(wèn)題要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。平時(shí)多做練習(xí)。②主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。（2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。如：月光照在她那恬靜的臉上。②考查學(xué)生縮句的能力。如：月光照亮了浪花。在句子開頭上加一個(gè)“被”字。“把”字句：月光把浪花照亮了。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。[灑 ] 滿、 [忽然]、[刮 ] 起、睜 [得] 、景[象 ]。考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（2）考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。比如：月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”（4）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。；浪花被月光照亮了。 【答案】（1）水天相接；微波粼粼；波濤洶涌（2）sh224?！鞍选弊志洌篲_______“被”字句：________②月光照在她那恬靜的臉上。 像] （3）做一做。 地 ju224。 亂] ________起 [忽然 撒] ________滿 s224。霎________ [sh224。 （2）選擇[月亮正從________的地方升起來(lái)。 像]，月光照下的________的大海。 地n]起了巨浪。 亂]起了大風(fēng)，卷[juǎn[忽然 撒]滿了銀光。 s224。________的海面上，霎[sh224。 皮鞋匠靜靜地聽著。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。（5）對(duì)學(xué)生分析理解文本能力的考查。（3）對(duì)課文的考查?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)課文及課文延伸的考查。句子②中的“好像”說(shuō)明不是皮鞋匠親眼看到的景物，而是他的想象。注意填空時(shí)不要多字少字，不要寫錯(cuò)別字。（2）文中第②寫了月亮照在大海上的景象，表達(dá)的音樂(lè)舒緩；第③句月亮越升越高，音樂(lè)有了增強(qiáng)；第④、⑤句寫月亮越升越高，音樂(lè)也越來(lái)越高昂激越。除了每一課的課文要熟悉，還要搜集一些課外的資料，以幫助更好的理解課文內(nèi)容。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……（5）因?yàn)槊す媚镅劬κ强床灰姷?，但是她懂音?lè)，能理解和感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽得入了神，所欲說(shuō)她“仿佛也聽到了。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 （5）為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象？ 【答案】（1）月光曲；貝多芬；《命運(yùn)交響曲》；《鋼琴鳴奏曲》（2）②；③；④、⑤（3）灑遍了銀光；輕紗似的微云；刮起；掀起；涌過(guò)來(lái)；波濤洶涌（4）他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊________……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。③月亮起升越高，穿過(guò)一縷一縷________。 （3）在橫線上填上適當(dāng)詞語(yǔ)。你還知道他的哪些作品？寫出兩個(gè)。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊____……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。③月亮起升越高，穿過(guò)一縷一縷____。①皮鞋匠靜靜地聽著。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于短文閱讀的綜合能力的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從重點(diǎn)語(yǔ)句入手，跟隨作者的思路進(jìn)行思考。（4）只要學(xué)生熟讀短文，在理解文章主要意思的基礎(chǔ)上就能填空。功到自然成：一般形容，下了足夠功夫，事情自然就會(huì)取得成功。原意是說(shuō)：路迷糊又窄小兮，我要仔細(xì)分辨清。（2）理解這些詞語(yǔ)，要在理解原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文的語(yǔ)境來(lái)解釋其含義。（其它符合要求均可）【解析】【分析】（1）漢語(yǔ)中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當(dāng)布局，就能充分表達(dá)思想感情，使文章生輝。（4）累得腰酸背痛；飄飄然；練字本身要下苦功；讀書；道德修養(yǎng)；人格（5）滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。（5）最后一段話，可以使我們聯(lián)想到哪些名句格言？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鰞删?。陶冶：________（3）畫線的句子分別使你聯(lián)想到了哪一句名句格言？（4）根據(jù)理解完成填空。秘訣：________ 端詳：________ 啟發(fā)——________（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義羨慕：________ 　　竅門——________ 就這樣，王獻(xiàn)之堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫干了18缸水，也成了有名的大書法家。 王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅(jiān)持和兒子一起鍛煉身體，以增強(qiáng)獻(xiàn)之的腕力和臂力。　 這些基本素質(zhì)，都是成為一個(gè)大書法家不可缺少的。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。只要功夫真正練到了家，就一定能夠成才。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來(lái)路途還長(zhǎng)得很哪?、龠@時(shí)候，王羲之進(jìn)一步勉勵(lì)兒子：學(xué)書沒(méi)有秘訣可尋，而全在于“功夫”二字?！蓖醌I(xiàn)之一聽驚呆了，原來(lái)媽媽指的這一點(diǎn)，正是爸爸在指教他寫字時(shí)，加在“大”字下部的那一點(diǎn)。一天，他很得意地把自己寫好的字拿給媽媽看。 于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來(lái)，面對(duì)一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開始了漫長(zhǎng)的學(xué)書生涯。 ”　 一天，他向父親提出了這個(gè)問(wèn)題。開始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得天天同筆墨打交道，有點(diǎn)乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累得腰酸胳膊痛，也實(shí)在不好受。 王獻(xiàn)之七八歲的時(shí)候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法。王獻(xiàn)之與十八缸水　 　 【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。 【答案】（1）重新；不加節(jié)制（2）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源（3）隨意毀壞自然資源；濫用化學(xué)品（4）泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災(zāi)害 【解析】【分析】（1）考查的是字義，（2）說(shuō)的是短文中的可再生資源有哪些，（3）說(shuō)的是自然環(huán)境破壞的原因，（4）考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。地球上自然資源遭到破壞的原因一是________，二是________。再生：________　濫用：________ （2）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。（4）刻苦勤奮，專心彈琴的精神【解析】【分析】（1）考查的是對(duì)詞語(yǔ)的掌握，（2）考查的是對(duì)文中他的理解，（3）考查的是產(chǎn)生的聯(lián)想，（4）考查的是中心思想。默讀第一自然段中的最后一句，句子實(shí)在事物和由此產(chǎn)生的聯(lián)想分別是什么？（4）文章通過(guò)一位旅客在旅店里的所見所聞，贊美了貝多芬什么樣的精神。第一自然段中的“他”是指________；第八自然段的“他”是指________。 ________ ________　?、膺@位旅客站了很久才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗（贊嘆 贊美 贊頌）_______道：_______________________________________________________________________________（1）文中的橫線上選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地。他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！　、崧每洼p步走上樓去，透過(guò)門縫見貝多芬正全神貫注地彈著?！　、莘?wù)員看著漏下的水，答道：上面住的是當(dāng)代大音樂(lè)家貝多芬先生！　　⑥哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！旅客一聽這句字，怒氣立刻消了大半。他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊：來(lái)人呀！來(lái)人呀！　?、凼裁词?，先生？服務(wù)員慌慌張張跑進(jìn)來(lái)。忽然，“滴”的聲，一滴水滴在他的臉上。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候，他仿佛看見珠子在滾動(dòng)，高的時(shí)候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。 ①鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。 （3）宇宙、銀河系、太陽(yáng)系、地球 （4）類似、尚未、無(wú)限、唯一 （5）打比方；列數(shù)字；作比較；形象、生動(dòng)地寫出銀河系大，這樣寫更加通俗易懂，更能增強(qiáng)說(shuō)服力。；猜測(cè)；但是 （2）中心句：從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。 故答案為：（1）s249。 （5）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。比喻句