【正文】 ，所以“故”是名詞。此題千萬不要以今釋古，如“說”：同“悅”，愉快。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。”這一則與文中哪一句話所表達(dá)的意思相近？ 【答案】（1）同“悅”，愉快；舊（知識）（2）①幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。②不義而富且貴，于我如浮云。 ________ （2）請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①不亦說乎擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。《論語》十二章（節(jié)選）考生平時要多讀一些文言文短文，以積累語感。（4）①甲文主張講“誠信”和“禮儀”；②乙文主張治軍要強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，整頓軍紀(jì)，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，提倡從軍為國為民。（2）騷動紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭搶。乙文的主張可以從“今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？”看出主要強(qiáng)調(diào)治軍要講紀(jì)律，不要趨名逐利。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍^抓住了猴子的弱點(diǎn)，所以他們的共同點(diǎn)是抓住了對方存在的問題或弱點(diǎn)?！痹街赋鲇讶说膯栴}一針見血，巴童“思所以敗之，乃袖茅栗以往”“巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。（3）從“元方曰：‘君與家君期日中。趨：趨向，奔向。（2）蠢：騷動，然：……的樣子，蟻，名詞作狀語，像螞蟻一樣。所以：是用來……方法（手段等）。 【解析】【分析】（1）顧：回頭看。（3）都抓住了對方身上存在的問題或弱點(diǎn)。蠢然而蟻集，見物則爭趨之。 （1）解釋下列句子中劃線詞。③佁然，緩慢、不動的樣子。），我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案。左右皆蹈節(jié)。思所以敗之，乃袖茅栗以往。 【乙】僰①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。元方入門不顧。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 【甲】……友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。8．閱讀下面的文章，回答問題。王直等人都引罪請罷免。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財(cái)政的不問農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚(yáng)清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。十一歲時即能作詩?！靖絽⒖甲g文】答題時應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進(jìn)行概括即可。②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無激揚(yáng)：法紀(jì)部門軟弱無能。翻譯文句時要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了?！军c(diǎn)評】（1）本題考查文言斷句的能力。法紀(jì)部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。（3）①負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。一是結(jié)合具體的事件來分析。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。（4）本題考查文意理解和人物形象。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。句意是：負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。①嘉：動詞，表揚(yáng)，嘉獎；②斂：動詞，索取，搜刮；③恤：動詞，救濟(jì)；④罷：動詞，罷免。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補(bǔ)過之言，徒見陳情乞求升用而已。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑦王直：吏部尚書。⑤司國計(jì)者：管理財(cái)政的官員。宋代始稱經(jīng)筵④掌銓（qu225?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號。王直⑦等皆引罪求罷。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤。司國計(jì)者⑤不問耕桑，惟勤賦斂。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言徒陳情乞用而已。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。永樂①十六年進(jìn)士。 周敘，字公敘，吉水人。7．閱讀下面文言文，完成小題?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。去：離開。委，丟下、舍棄。期，約定。哉：語氣詞，表示感嘆。答題時應(yīng)注意，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。去：古今異義詞，離開。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解?！军c(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（3）為人處世要講禮貌，講誠信?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。期：動詞，約定；不：通假字，同“否”；去：動詞，離開；引：動詞，拉。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。 非人哉！與人期行，相委而去。（1）解釋劃線字意思。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。他就是這樣做人的。郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。”元方說：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。②其：郭伋；為人：做人的方法；若此：像這樣。不，通“否”，句末語氣詞，表詢問。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。（5）本題考查文言文句子翻譯。根據(jù)主謂句成分劃分①（主語）元方/入門不顧。答題時應(yīng)注意，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞和結(jié)構(gòu)的對稱。原因是“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎”。D項(xiàng)【乙】文中的兒童因?yàn)楣鶃呈匦?，所以夾道歡迎，歡送。（3）本題考查理解內(nèi)容歸納要點(diǎn)。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞。A項(xiàng)，顧：動詞，回頭看?！军c(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。故答案為：（1）A（2）A（3）D（4）①元方/入門不顧；②使君/何日當(dāng)還（5）①那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經(jīng)走了?！雹陉P(guān)鍵詞：其、若、此。①關(guān)鍵詞：尊君、不、待、去。（5）本題考查文言文句子翻譯。據(jù)此斷句為：元方/入門不顧?？筛鶕?jù)句意斷句。（4）本題考查文言句子劃分節(jié)拍?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。郭伋剛到巡行部署上任時，到達(dá)西河郡美稷縣時，有幾百名兒童，每人騎著用竹子做的馬，在道路旁邊跪拜迎接。要求提取、概括文章主要信息的能力。故選A。A、都是人稱代詞，他們（兒童）；B、介詞，對，向/介詞，在；C、副詞，才/連詞。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。A項(xiàng)元方入門不顧（理睬）解釋錯誤，顧：動詞，回頭看。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。【答案】 （1）A（2）A（3）D（4）①元方/入門不顧②使君/何日當(dāng)還（5）①那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經(jīng)走了。①客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。（4）給下面句子劃分節(jié)拍。D.C.B. ） A.相委而去 屠乃奔倚其下 遂止于野亭C.B. 伋辭謝之 ） A.D.及事訖（完畢）B. ） A.④野亭：郊野外的亭子。②西河美稷：地名。）始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。（選自《后漢書行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入?！眮侈o謝之。 【乙】郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。元方入門不顧。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。 【甲】陳太丘與友期行，期日中?？鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝， 日夜不停?！? 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師?！? ” 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 故答案為：⑴越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水； ⑵①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了；②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“不逾矩”的意思是“不會超過規(guī)矩”，“逾”的意思是“越過”；“樂”在這里是意動用法?！敬鸢浮?（1）越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。 ①溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩撜Z?子軍》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。 （《論語?述而》）擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z?雍也》）賢哉，回也！”（《論語?雍也》） （《論語