【正文】 ，以積累語(yǔ)感。（2）騷動(dòng)紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動(dòng)紊亂地聚集在一起），看見(jiàn)東西就上前去爭(zhēng)搶。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！痹街赋鲇讶说膯?wèn)題一針見(jiàn)血，巴童“思所以敗之，乃袖茅栗以往”“巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。趨：趨向，奔向。所以：是用來(lái)……方法（手段等）。（3）都抓住了對(duì)方身上存在的問(wèn)題或弱點(diǎn)。 （1）解釋下列句子中劃線(xiàn)詞。），我國(guó)古代西南部的一個(gè)民族，今川南及滇東一帶。左右皆蹈節(jié)。 【乙】?jī)k①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。元方入門(mén)不顧。 【甲】……友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。8．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財(cái)政的不問(wèn)農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚(yáng)清的作用；言路官員專(zhuān)務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬(wàn)，戶(hù)口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。答題時(shí)應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括即可。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。（3）①負(fù)責(zé)考績(jī)的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。只有準(zhǔn)確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。句意是：軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。①嘉：動(dòng)詞，表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)；②斂：動(dòng)詞，索取，搜刮；③恤：動(dòng)詞，救濟(jì)；④罷：動(dòng)詞，罷免。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠(chéng)祈禱，而不見(jiàn)臣下有效忠補(bǔ)過(guò)之言，徒見(jiàn)陳情乞求升用而已。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩(shī)賦出眾；另一方面是他那種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，事事以社稷為重，不顧個(gè)人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。 【答案】（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過(guò)之言/徒陳情乞用而已。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。⑦王直：吏部尚書(shū)。宋代始稱(chēng)經(jīng)筵④掌銓?zhuān)╭u225。王直⑦等皆引罪求罷。司國(guó)計(jì)者⑤不問(wèn)耕桑，惟勤賦斂。歷官侍讀，直經(jīng)筵②。 周敘，字公敘，吉水人。7．閱讀下面文言文，完成小題。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。委，丟下、舍棄。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。去：古今異義詞，離開(kāi)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個(gè)字，卻敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫(huà)了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。不，通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢(xún)問(wèn)。（5）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞和結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)。D項(xiàng)【乙】文中的兒童因?yàn)楣鶃呈匦?，所以?shī)A道歡迎，歡送。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義?！雹陉P(guān)鍵詞：其、若、此。（5）本題考查文言文句子翻譯。可根據(jù)句意斷句?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。要求提取、概括文章主要信息的能力。A、都是人稱(chēng)代詞，他們（兒童）；B、介詞，對(duì)，向/介詞，在；C、副詞，才/連詞。A項(xiàng)元方入門(mén)不顧（理睬）解釋錯(cuò)誤，顧：動(dòng)詞，回頭看?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）D（4）①元方/入門(mén)不顧②使君/何日當(dāng)還（5）①那人便問(wèn)元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。（4）給下面句子劃分節(jié)拍。B. ） A.相委而去 遂止于野亭C.B. 伋辭謝之及事訖（完畢）②西河美稷：地名。（選自《后漢書(shū)”伋辭謝之。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。” ” ” 孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“不逾矩”的意思是“不會(huì)超過(guò)規(guī)矩”，“逾”的意思是“越過(guò)”；“樂(lè)”在這里是意動(dòng)用法。 ①溫故而知新，可以為師矣。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）賢哉，回也！”（《論語(yǔ)?雍也》） （《論語(yǔ)?為政》）”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。故選C。句子翻譯為：正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。期，約定。②句意為：你的父親在嗎？不：通“否”?！敬鸢浮?（1）舍棄；通“否”；牽，拉（2）①陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見(jiàn)面）。C.） A.②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。”3．閱讀文言文，回答問(wèn)題 陳太丘與友期十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽(tīng)說(shuō)這兩個(gè)孩子的聰慧名聲，就對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“可以叫這兩個(gè)孩子來(lái)見(jiàn)我。 【參考譯文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 【示例2】我更喜歡鐘會(huì)。 故答案為：⑴D； ⑵（魏文帝）又問(wèn)鐘會(huì)說(shuō)：“你為什么不出汗？”； ⑶①A【乙】對(duì)比兩人的優(yōu)缺點(diǎn)，選取一人作答。兩人各有優(yōu)缺點(diǎn)，要辯證地分析。 （3）①理解句意，結(jié)合上下文回答。（4）B 【解析】【分析】（1）作答本題時(shí)，首先要把握“令”的基本用法，然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。而鐘會(huì)回答魏文帝的話(huà)明顯是找說(shuō)辭，抖機(jī)靈，明顯是刻意討巧、?；^。D.B.D.可令二子來(lái)（1）“鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)”中“令”解釋?zhuān)c下列哪一個(gè)選項(xiàng)的加下劃線(xiàn)詞意思是相同的（ 。o）②曰：“可令二子來(lái)！”于是敕見(jiàn)。 鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹(shù)，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥(niǎo)了。在忠實(shí)于原文 的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。 詭詐A．洞：名詞活用作動(dòng)詞，打洞。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。D. 一狼洞其中（1）下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（鶴于古木上盤(pán)旋三匝，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語(yǔ)狀，俄而揚(yáng)去。身已半入，止露尻尾。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前?！揪贰砍踔衅吣昙?jí) 語(yǔ)文上冊(cè) 文言文閱讀訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！疽摇恳蝗眨o徊翔其上，悲鳴不已。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)?！咀ⅰ竣冫X：一種兇猛的鳥(niǎo)。 ） A.乃悟前狼假寐鵲巢其上 （3）【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐，【乙】文中的鵲是怎樣的呢？ 【答案】 （1）A（2）①禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語(yǔ)境判斷字詞意思。 ： （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫(xiě)，理解形象，最后體會(huì)文章所說(shuō)明的道理。 ⑵翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“變”，就是變通。 ⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。喜鵲們見(jiàn)了便喧叫起來(lái)，好像有事在訴說(shuō)。原來(lái)兩只喜鵲是去找鸛來(lái)救朋友的??！2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 鐘毓、鐘會(huì)①少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇（y225?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“B②鐘繇：三國(guó)時(shí)魏國(guó)相國(guó)。 ） A.魏文侯時(shí)，西門(mén)豹為鄴令 ②結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)兩兄弟中你更欣賞誰(shuí)，為什么？（4）本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，你猜測(cè)本文應(yīng)編入《世說(shuō)新語(yǔ)》中的哪一類(lèi)？（德行方正他見(jiàn)到魏文帝“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實(shí)地說(shuō)明自己流汗的原因，這是老實(shí)、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過(guò)于膽小與緊張，老實(shí)有余，靈活不足。 （2）此句中的得分點(diǎn)有：復(fù)，又；卿，你；何以，為什么；汗，出汗。先根據(jù)對(duì)兩人的語(yǔ)言描寫(xiě)分析其性格。但是也體現(xiàn)出其過(guò)于討巧、?；^、抖機(jī)靈的性格。故選B。而鐘會(huì)回答魏文帝的話(huà)明顯是找說(shuō)辭，抖機(jī)靈，明顯是刻意討巧、耍滑頭。 ⑷B。 ⑷解答本題首先要明白本文刻畫(huà)人物使用的描寫(xiě)方法，根據(jù)描寫(xiě)方法即可做出選擇。 鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)期就有美好的聲譽(yù)?！蔽牡塾謫?wèn)鐘會(huì)：“你臉上為什么不出汗？”鐘會(huì)回答：“由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。”元方曰：“君與家君期日中。 ①陳太丘與友期行，期日中。陳元方小的時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人?！坝讶恕敝浴跋萝?chē)引之”,是想哄陳元方帶自己去找他的父親。去：離開(kāi)。 （2）①句中的重點(diǎn)詞有：期行，相約同行。②句中的重點(diǎn)詞有：日中，正午；信，信用。D項(xiàng)， “友人”之所以“下車(chē)引之”是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。 （《論語(yǔ)?為政》） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞? ①不逾矩________②人不堪其憂(yōu)________③好之者不如樂(lè)之者_(dá)_______④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的意思。 ②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。” 孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?？鬃?