【正文】 位面。蓋釘板上下彌束，六幕②相聯(lián)如胠篋③。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。世上哪有這樣的臣子，能有木蘭這樣的氣節(jié)情操，忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？7．閱讀下文，回答問(wèn)題。門(mén)外都曾是木蘭的舊部士兵，一起出生入死十幾年。父母看到木蘭歸家，高興到了極點(diǎn)反而突然生出悲哀之情?？v馬趕赴軍營(yíng)，豪壯地提攜著寶劍。 木蘭抱著織機(jī)的梭子嘆著氣，究竟是為了誰(shuí)這么愁苦呢？想要聽(tīng)她說(shuō)所憂愁的事情，她感激地強(qiáng)顏述說(shuō)：老父隸屬于兵籍，必須服兵役，但是他體力已經(jīng)逐日衰減，怎么經(jīng)得起萬(wàn)里征程呢？雖然有兒子但是年紀(jì)尚小(不能夠替父服役)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)門(mén)梳妝打扮起來(lái)。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。 【參考譯文】 （一）譯文：學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。朝屯雪山下，暮宿青海傍。所以可歸納為：勇于擔(dān)當(dāng)重任，不慕高官厚祿，報(bào)效祖國(guó)，英勇善戰(zhàn)，熱愛(ài)和平，孝敬父母，機(jī)智聰慧的特點(diǎn)。她勤勞善良，純樸孝順，在國(guó)家需要的時(shí)候，挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)家盡忠效勞，表現(xiàn)出深明大義、勇敢堅(jiān)毅，果斷的效國(guó)忠心和英雄氣概。還有可以多方面地豐富了木蘭的英雄性格，使這一形象有血有肉，真實(shí)動(dòng)人。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （3）考查對(duì)分別寫(xiě)出木蘭從出征到凱旋全過(guò)程的詩(shī)句的提取能力。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“壯士”：將士。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“強(qiáng)”：有余。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。②忠孝兩不渝，千古之名焉可滅！（3）請(qǐng)分別寫(xiě)出甲文和乙文中概括木蘭從出征到凱旋全過(guò)程的詩(shī)句。 ①朔氣傳金柝________④韝(gōu)：革制臂套。i)：瘦弱。今也見(jiàn)木蘭，言聲雖是顏貌殊。木蘭能承父母顏，卻卸巾韝④理絲簧。朝屯雪山下，暮宿青海傍。老父舊羸①病，何以強(qiáng)自扶。欲聞所戚戚，感激強(qiáng)其顏。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 （甲）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。6．文言文閱讀 閱讀下文，回答問(wèn)題。孫權(quán)說(shuō):我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書(shū)匠?只不過(guò)希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。（言之成理即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 （4）此文記敘了三國(guó)時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，通過(guò)令魯肅為之嘆服并與之“結(jié)友”的故事，表現(xiàn)呂蒙才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。（言之成理即可） 【解析】【分析】選自《資治通鑒》作者：司馬光 年代：北宋 （1）本題中的“見(jiàn)事”是“知曉事情”；“更”是古今異義詞，“重新”的意思。 孫權(quán)勸學(xué)的原因是：________孫權(quán)勸學(xué)的辦法是：________（4）課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的，他的變化對(duì)你有什么啟示？ 【答案】 （1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；到，等到；重新；知曉事情（2）①我難道是想讓你研究經(jīng)史成為博士嗎？ ②你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前吳縣的阿蒙。 ④大兄何見(jiàn)事之晚乎________（2）翻譯下面句子。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。5．閱讀下面的文言文選段，完成下列小題。首先看清題目要求，兩個(gè)人的共同點(diǎn)，要從兩則材料入手。應(yīng)該正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，不可自傲；乙文：適可而止，取得成功后應(yīng)當(dāng)善于休息調(diào)養(yǎng)，否則將前功盡棄。從“康肅笑而遺之”，可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。 ①句中重點(diǎn)詞有：徐：慢；瀝：注入；自：從。 A：用/憑借； B：射中/射中； C：離開(kāi)/距離； D：自己/從。釋：放下； ③句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！安：怎么； ④句意為：你竟然說(shuō)可以教我射箭。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。（5）甲文：闡明了熟能生巧的道理。自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。以我酌油知之 ②釋擔(dān)而立________③爾安敢輕吾射________ ④笑而遣之________⑤子乃曰可教射________（2）下列各組畫(huà)線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ 撥：不正。“【注釋】①養(yǎng)由基：人名，楚將，善射，②支左屈有：伸直左臂持弓。 客曰：“我不能教子支左屈右②，夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉③氣力倦，弓有一人過(guò)曰：“善射，可教射也矣?！笨得C笑而道之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 ⑶ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。文章開(kāi)頭用“水陸草木之花”作一般襯托，用菊作正面襯托，用牡丹作反面襯托，襯托了蓮的高潔。 （2）①句中注意，亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里；亭亭：聳立的樣子；植：樹(shù)立；可：只能；褻玩：玩弄；褻：親近而不莊重?！敬鸢浮?（1）洗（滌）；更加；少（2）①潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看卻不可以靠近賞玩啊。 ） “水陸草木之花”作一般襯托，用菊作反面襯托，用牡丹作正面襯托，襯托了蓮的高潔。 ①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！币?jiàn)他乘船，就說(shuō)：“水能把船浮起來(lái)，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一樣??！”見(jiàn)他在樹(shù)下休息，就說(shuō)：“按照墨線來(lái)鋸木料就能鋸得直，皇帝采納正確的意見(jiàn)就能通達(dá)事理，才智非凡。注意題干的限制要求。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 【解析】【分析】（1）（見(jiàn)：看見(jiàn)/了解）（知：知道/了解）（曰：都是“對(duì)……說(shuō)”的意思）（從：按照/跟從） （2）語(yǔ)句“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也”的意思是：水能把船浮起來(lái)，也能把船掀翻，老百姓就好像水，皇帝就好像船一樣??！故正確的句讀為：水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也。③稼穡：泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！保ㄟx自《資治通鑒 上謂侍臣曰①：朕自立太子② ， 遇物則誨之，見(jiàn)其飯，則曰：“汝知稼穡③之艱難，則常有斯飯矣。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。”陳堯咨（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。于是說(shuō)：”我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見(jiàn)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。故答案為：⑴B⑵ 乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢(qián)/以勺酌油/瀝錢(qián)眼中入葫蘆/錢(qián)不濕。寫(xiě)出了賣油翁酌油時(shí)的從容之態(tài)，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物形象。（3）①結(jié)合“表情動(dòng)作描寫(xiě)，塑造了一個(gè)不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動(dòng)者形象，還包含了對(duì)陳堯咨‘自矜’的不以為然”可以得出一空填“看”，二空填“立”，三空填“睨之”，四空填“微頷”。（3）看；立；睨之；微頷；將“設(shè)于地”改為“置于地”，動(dòng)作更準(zhǔn)確，因?yàn)閶故於S意；將“上置一錢(qián)”改為“以錢(qián)覆其口”，明確點(diǎn)出銅錢(qián)的位置，更準(zhǔn)確；酌油時(shí)，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個(gè)酌油過(guò)程和時(shí)間感，也表現(xiàn)了賣油翁酌油時(shí)的從容之態(tài)，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物形象；將“瀝錢(qián)眼中入葫蘆，錢(qián)不濕”，改為“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，簡(jiǎn)潔之中更顯精當(dāng)，因?yàn)榍懊嬉颜f(shuō)錢(qián)是放在葫蘆口上，油從錢(qián)孔入，自然是進(jìn)入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。用語(yǔ)生動(dòng)細(xì)致，文學(xué)色彩陡然增加。 （2）用“/”給文中畫(huà)線句①斷句。”康肅笑而遣之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！雹倌巳∫缓J設(shè)于地上置一錢(qián)以勺酌油瀝錢(qián)眼中入葫蘆錢(qián)不濕。 往時(shí)陳堯咨以射藝自高?！揪贰砍踔衅吣昙?jí)(下冊(cè))語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練試題整理及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀《賣油翁》前后兩個(gè)不同的版本，完成下列小題。”陳忿然說(shuō)：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。（選自歐陽(yáng)修《筆說(shuō)》）（乙）賣油翁嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。 ）。 ①他將“________”這一動(dòng)詞改為“________”，然后增加了“________”“________”這兩個(gè)表情動(dòng)作描寫(xiě)，塑造了一個(gè)不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動(dòng)者形象，還包含了對(duì)陳堯咨“自矜”的不以為然。________【答案】 （1）B（2）乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢(qián)/以勺酌油/瀝錢(qián)眼中入葫蘆/錢(qián)不濕。故可斷句為：乃取一葫蘆設(shè)于地/上置一錢(qián)/以勺酌油/瀝錢(qián)眼中入葫蘆/錢(qián)不濕。如“徐”是慢慢的的意思。這樣語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，用油勺舀油從錢(qián)孔注入。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕！币?jiàn)其息于木下，則曰：“木從繩則正，后從諫則圣。②太子：指唐高宗李治。（1）下列句子中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ 水所以載舟亦所以覆舟民猶水也君猶舟也（3）讀了這段文字，你受到哪些啟發(fā)和教育？ 【答案】 （1）C（2）水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也（3）要尊重勞動(dòng)，要體貼和愛(ài)惜勞動(dòng)者；要懂得君與民、上級(jí)與下屬之間的辯證關(guān)系，尊重百姓，尊重下屬；要虛心接受批評(píng)意見(jiàn)，并克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。 故答案為：⑴C； ⑵水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也 ⑶要尊重勞動(dòng)，要體貼和愛(ài)惜勞動(dòng)者；要懂得君與民、上級(jí)與下屬之間的辯證關(guān)系，尊重百姓，尊重下屬；要虛心接受批評(píng)意見(jiàn)，并克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。解答此題首先要理解句子的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行