【正文】 殘酷。我自以為頗有自知之明了，其實遠沒有。好比老伴兒或老朋友，對我的缺點習慣了，就視而不見了。 ④假如我的臉是歪的，天天照，看慣了，就不覺得歪?！弊罾蠈嵉溺R子，我最相信，覺得自己就是鏡子里的人。我對奉承我的鏡子說：“別哄我，也許在特殊情況下，例如‘燈下看美人’，一霎時，我會給人一個很好的印象，卻不是我的真相。 ③我屋里有三面鏡子，方向不同，光照不同，照出的容貌也不同。情人的眼睛是瞎的，本人的眼睛更瞎。 鏡中人楊絳此種歸納內容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。 （3），應加“之一”；二是“近年來我國社會心態(tài)正變得越來越理智成熟、開放多元、積極主動”，不是已經達到理智成熟、開放多元、積極主動。 （2）B.“具體到一般的思路”錯誤，應該是“一般到具體”。用未來的眼光看今天，用世界的眼光看中國，讓心態(tài)強起來是強國建設的必做題。以是否具有世界意識來評價一個國家的社會心態(tài)不僅很有必要，而且越來越重要。社會心態(tài)既反映一個國家國情的現(xiàn)實性，也體現(xiàn)其歷史命運、文化傳統(tǒng)的獨特性。新中國日益“強起來”的顯著標志是理智成熟、開放多元、積極主動的社會心態(tài)。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是（D.C.B. ） A.與“強起來”的新時代匹配的社會心態(tài)需自尊自信、理性平和、專注奮發(fā)。社會成員的情緒基調、價值取向和行為方式都取決于一個國家的社會心態(tài)。一個國家積極健康的社會心態(tài)是國家軟實力的重要組成部分，與其發(fā)展實際正相關。當今一些不良社會情緒不是我國社會心態(tài)的主流，雖會傷及個人，但無礙整個國家的發(fā)展大局。（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（新時代，理性平和認識當代中國、看待外部世界，要求我們清醒認識、堅定信心，深入理解我國社會主要矛盾的“變”，同時牢牢把握我國仍處于社會主義初級階段的“不變”；科學把握強國建設是“長期進行時”，積極應對“四大挑戰(zhàn)”、克服“四種危險”。 心態(tài)強起來應更加理性平和。只有不斷增強自尊自信，才能更加敢于正視自身不足、敢于承認別人長處，進而取長補短，更好邁向偉大復興。它要求我們既不妄自菲薄，看到中國獨特的文化傳統(tǒng)、歷史命運和基本國情注定了我們必然要走中國特色社會主義道路，拒絕照抄照搬別國發(fā)展模式；也不妄自尊大，拒絕其他文明優(yōu)秀成果。中華民族是一個自尊自信的民族，自尊自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)。 新中國自成立以來，用短短幾十年時間從“饑寒交迫”變?yōu)榭傮w小康、從“一窮二白”發(fā)展為世界第二大經濟體、從世界邊緣走近世界舞臺中心，現(xiàn)在正闊步走在“強起來”的大路上。積極健康的社會心態(tài)是個人、社會、國家發(fā)展進步的重要社會心理基礎，也是國家軟實力的重要組成部分。 社會心態(tài)是一段時間內社會成員情緒基調、社會共識和價值觀的總和，屬于社會意識范疇。建設社會主義現(xiàn)代化強國，社會心態(tài)必須強起來。這些社會心態(tài)雖不是主流，卻會對社會發(fā)展和改革進程產生消極影響。但也不可否認，目前仍存在一些不良社會情緒。 此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。重點關注各段的段首和段尾句。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。 （2）本題綜合考查對文章內容的理解能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容，對文章的內容、觀點、結構思路等充分理解。 故答案為：⑴C；⑵A； ⑶出口：①只有產品輸出，沒有科技輸出；②遭遇目標出口國的政策限制；③出口市場呈下滑趨勢；進口：①國內大豆產業(yè)和大豆市場的缺失；②大豆需求量大，對國際市場依賴大；③國內耕地數量不足，難以滿足人民現(xiàn)有需求。對于這個現(xiàn)象，業(yè)內人士認為是目前將種子作為商品出口的發(fā)展模式已經接近天花板”分析可知，只有產品輸出，沒有科技輸出；遭遇目標出口國的政策限制；出口市場呈下滑趨勢。故選A。結合文本內容“孟加拉國要求相同品種第一次進入后，只可持續(xù)2年，過后必須在其境內制種生產才可銷售”分析可知，是不能銷售相同品種；C項，“致使近10年來我國大豆進口量持續(xù)增加”錯，原文表述為“大豆持續(xù) 10 年大量進口”；D項，“肖國樓認為”錯誤。故選C。 【答案】 （1）C（2）A（3）出口：①只有產品輸出，沒有科技輸出；②遭遇目標出口國的政策限制；③出口市場呈下滑趨勢；進口：①國內大豆產業(yè)和大豆市場的缺失；②大豆需求量大，對國際市場依賴大；③國內耕地數量不足，難以滿足人民現(xiàn)有需求。肖國櫻認為，大豆進口不僅保障了我國口糧的安全，也保障了我國養(yǎng)殖業(yè)的飼料供應，但大量進口依然存在著隱患。我國對蛋白飼料進口的需求量大，加之政府為了保障老百姓基本生活水平，致使近10年來我國大豆進口量持續(xù)增加。按照孟加拉國的相關政策，如果我國向其出口雜交水稻種子，兩年后需在其境內制種生產，否則不能銷售其它種子。我國的雜交水稻雖已走向世界，但形勢依舊嚴峻，企業(yè)要適應市場的發(fā)展變化，需要改變中國雜交水稻的輸出模式。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（D.C.B. ） A.再就是，要加強農業(yè)科技合作和農業(yè)走出去戰(zhàn)略，培育周邊國家的糧食生產能力。 肖國櫻建議，一方面，我們沒有那么多耕地來維持吃好的需求，只有委曲求全選擇保障口糧生產、飼料糧外購的策略。所以大量進口大豆存在隱患，政府在這方面的應對預案顯得十分重要。在肖國櫻看來，大豆榨油后也用作飼料，它們的進口保障了我國養(yǎng)殖業(yè)的飼料供應，維持了中國人民較好的生活水平。 根據海關總署公布的數據，2017年，我國大豆凈進口9542萬噸。大豆持續(xù)10年大量進口，反應了我國對蛋白飼料進口的需求一直居高不下，而大量進口大豆是因為政府為了提高老百姓生活水平而采取的開放大豆政策，即對大豆進口沒有配額限制，而對進口玉米、水稻和小麥，中國是有配額限制，超過配額，就征收20%以上的進口稅。 材料三： （摘編自 《農財網種業(yè)寶典》）　對于這個現(xiàn)象，業(yè)內人士認為是目前將種子作為商品出口的發(fā)展模式已經接近天花板。孟加拉國要求相同品種第一次進入后，只可持續(xù)2年，過后必須在其境內制種生產才可銷售。 雜交水稻的國際化貿易，在實際運作中受到目標出口國一定的貿易限制。”武漢科珈種業(yè)科技有限公司董事長劉善德認為。不過，隨著市場的發(fā)展，單純的“種子輸出”已不能滿足企業(yè)發(fā)展。 材料一：3．閱讀下面的文字，完成下列小題。分條作答。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。 （2）此題考查把握文章主要內容和篩選信息的能力?！军c評】（1）此題考查學生把握文章內容要點和篩選整合文中信息的能力。具體舉措：以傳統(tǒng)為根脈，堅守傳統(tǒng)中的積淀精華，演員基本功要規(guī)范、扎實、過硬。 故答案為：⑴B；⑵C； ⑶勢弱原因：外因是大眾娛樂多元化，流行文化沖擊；武戲本身對演出場地、環(huán)境要求非常高。發(fā)展措施，結合“以傳統(tǒng)為根脈，不僅指具體的戲與技巧，還有前輩藝術家積累的經驗和啟示”“要打好基礎，意指基本功要規(guī)范、扎實、過硬，唱、念、做、打可以有所側重，但不可偏廢，才能真正體現(xiàn)武戲的整體美”分析，以傳統(tǒng)為根脈，堅守傳統(tǒng)中的積淀精華，演員基本功要規(guī)范、扎實、過硬；結合“要跟上時代，了解時代和觀眾的審美取向，對武戲有所創(chuàng)新，有所豐富。外因除了大眾娛樂日趨多元，流行文化的沖擊，還有武戲演出對場地、環(huán)境的要求嚴于文戲，造成展示機會較少，多年來在大型演唱會中只能于開頭、結尾烘托氣氛，難以盡顯完整風貌。故選C。 （2）C項，“能將反面的角色演出正能量和美感”錯誤?！钡S著后來的不斷發(fā)展，在造型和做戲上有所創(chuàng)新，所以“一直保持”不合原意。 【解析】【分析】（1）B項，“一直保持粗獷古樸之風”錯誤。具體舉措：以傳統(tǒng)為根脈，堅守傳統(tǒng)中的積淀精華，演員基本功要規(guī)范、扎實、過硬。 【答案】 （1）B（2）C（3）勢弱原因：外因是大眾娛樂多元化，流行文化沖擊；武戲本身對演出場地、環(huán)境要求非常高。京劇藝術的絢麗多姿，文戲、武戲各有優(yōu)勢，不可偏廢其中之一，兩者之間應是取長補短、相輔相成的關系，共同傳承中華文明。武戲之美，不僅體現(xiàn)在它富于視覺的美感，還在于通過演員細致入微的表現(xiàn)，能將反面的角色演出正能量和美感，從而使傳統(tǒng)劇目能流傳至今。武戲中演員的高難度驚險動作，既有技術層面的專業(yè)性，也體現(xiàn)出流動與瞬間，懸念和驚嘆，時間和空間相結合的藝術、哲學理念。如果沒有歷代藝術家在繼承傳統(tǒng)武打技術的基礎上不斷開拓創(chuàng)新，如加強舞蹈性，強調服從劇情和表演需要等，武戲觀賞價值就難以得到提升。（2）根據原文內容，下列說法不正確的一項是（D.C.B. ） A.武戲的“精氣神”，將會在新時代煥發(fā)光彩。高盛麟先生曾對武戲演員提出“三要”：一要打好基礎，意指基本功要規(guī)范、扎實、過硬，唱、念、做、打可以有所側重，但不可偏廢，才能真正體現(xiàn)武戲的整體美；二是演好人物，包括準確把握人物的個性，處理好技術與人物的關系，表演要有真實感，脫離生活和人物的技巧堆積再多，也無美可言；三要跟上時代，了解時代和觀眾的審美取向，對武戲有所創(chuàng)新，有所豐富。 當前，武戲振興迎來新的良好機遇。內因則表現(xiàn)為傳承、創(chuàng)新乏力，隨著一代技藝精湛的老藝術家先后離去，舞臺水準下滑，難以適應新、老觀眾的審美需求。前些年武戲的勢弱，出自內外兩方面的原因。 美是難以被忘記的。即使是反面或性格復雜多面的角色，也能夠通過細致入微的刻畫，臉譜、神態(tài)、身段表演等鮮活地揭示其本來面目，于惡中見美，美中見惡，取得觀眾的審美認同。第二個層次是“同情與共感”。武戲以動作因素為主，演員把握自己的動作，按一定的節(jié)奏在時間和空間中延伸，通過強與弱、快與慢、剛與柔、動與靜的變化，呈現(xiàn)流動和瞬間的美，加上開打、翻跌、下高、打出手等高難度驚險動作的穿插運用，帶來的懸念和驚嘆，顯然更直觀，更富于視覺的沖擊力。京劇形成初期，武戲依然保持著粗獷的古樸之風，注重勇猛、激烈的跌打翻撲，不太講究造型、做戲。 戲曲作為綜合藝術，吸收了多種其他藝術門類的優(yōu)長和手段，融為一體，創(chuàng)造了在世界舞臺上獨樹一幟的藝術。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面一篇文章，回答后面問題。構成三維空間； 4. 根據以上就作品的選材，表現(xiàn)手法，修辭技巧與語言特色等藝術形式，了解寫作處理意圖?？键c結構圖 通過傳主形象而傳遞的主要觀點及基本傾向 為表現(xiàn)傳主而體現(xiàn)的文本特色 疑難點（取決于傳主與社會的相關關系） 傳記的社會價值及社會影響（取決于傳主的品質） 傳主的形象特征 為表現(xiàn)傳主形象采用的表現(xiàn)手法 文章結構（為表現(xiàn)傳主形象服務） 篩選、整合文本信息 圍繞傳主而寫的事件附：傳記閱讀的一般步驟 1. 根據文本，勾勒傳主人生事件，有事件點勾畫時間軸，將傳主人身軌跡形成一維的線。 具體步驟： 第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為??????”或“我贊同??????”接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1?????2??????3??????”，把理由分點羅列。最后整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。觀點：明白無誤地表明觀點。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論證”的原則。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。在此基礎上結合具體文本加以辨別分析。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用詩詞，可以從側面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。例如，利用與傳主關系密切者的相關資料來突出傳主的形象。作者通過傳主的日常生活細節(jié)，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，使得傳主的個性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強文章的可讀性。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細節(jié)，作者無以使人物生動起來。它往往是通過對傳主的正面描寫（肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫），側面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。B、對文中重要句子的理解及作用分析應該注意從以下方法中選擇任意一種進行分析：a、將句子分層進行概括；b、找出其中運用的修辭手法。 指點：這一部分主要考查開頭、中間、結尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、對文中重要句子的理解及作用分析。 總之，要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。 其次，從傳主與時代，傳主與他人的關系來把握傳主形象。 閱讀傳記時要學會把握作品中具有典型意義的事件細節(jié)，并對這些細節(jié)加以仔細思考。 在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項