【正文】 藝術(shù)培訓(xùn)13歲以上換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪做作業(yè)，藝術(shù)培訓(xùn)（1）美國家長認(rèn)為，孩子應(yīng)該________。 ⑵這是探究題，針對漫畫，應(yīng)從中悟出一定的人生哲理，不能只停留在畫面的表面上。【點(diǎn)評】⑴這類題目解答時要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉 。 故答案為：⑴漫畫反映某些人等待機(jī)遇的到來的現(xiàn)象。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有徽標(biāo)、解說題片、描述劃片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取，此題注意畫面中的一個人爬在地上翹著腿冥想的人，而在這個冥想的人頭上有兩個字，這兩個字是“機(jī)遇”二字，顯然這幅漫畫是在諷刺社會上某些人等待機(jī)遇的到來的現(xiàn)象。（2）機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，靠等待是永遠(yuǎn)等不到的，只有努力才能把握住機(jī)遇。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練3．觀察下面一幅漫畫，按要求答題。（要素、關(guān)系、關(guān)鍵細(xì)節(jié)），揭示寓意和擬寫標(biāo)題，請同學(xué)們當(dāng)場完成，給大家5分鐘時間，來完成這兩道題。（4:25）歸納總結(jié)現(xiàn)在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結(jié)，描述漫畫應(yīng)關(guān)注要素、要素間的關(guān)系及細(xì)節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫標(biāo)題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關(guān)系、寓意等四個角度命名。師小結(jié)：可見，給漫畫擬標(biāo)題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。畫面—社會生活，物—人，人一一類人要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。，引發(fā)思考。我們知道，漫畫是為了諷刺現(xiàn)實(shí)，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實(shí)生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢覀兪紫纫让鞔_漫畫主體中被諷刺或被頌揚(yáng)的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚(yáng)的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應(yīng)考慮到漫畫諷刺、褒揚(yáng)什么？明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進(jìn)了窨井，褒揚(yáng)盲犬繞過了窨井。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。（出示課件），而要轉(zhuǎn)換成文字，在語言組織上，也應(yīng)該要注意以下幾個要點(diǎn)：全面：整體把握。師：除此之外，漫畫主體中夸張等關(guān)鍵細(xì)節(jié)處的刻畫，我們也必須關(guān)注到，大家思考下，這幅漫畫中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進(jìn)了窖井，盲犬卻繞過障礙。（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。師：漫畫的構(gòu)成要素不是孤單的個體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構(gòu)成要素后，還應(yīng)思考要素之間有何關(guān)系？（學(xué)生討論）明確：關(guān)系：（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。第一部分：四只小狗，窨井，望遠(yuǎn)鏡，墨鏡，盲杖。可見，描摹畫面，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構(gòu)成要素，才能有進(jìn)一步的解讀。（4:00）四、探究第一種題型：描述畫面。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“要素”構(gòu)成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。教師小結(jié)：運(yùn)用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)，這就是漫畫（出示板書）漫畫的特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現(xiàn)實(shí)，以諷刺現(xiàn)實(shí)為主）漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉(zhuǎn)換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解題思路及技巧。（1）即盡夸張之能事。（這是一幅交通宣傳畫）圖二則是一幅漫畫。教學(xué)重點(diǎn)：漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標(biāo)題漫畫題的解題思路及技巧教學(xué)難點(diǎn)：解題思路及技巧的總結(jié)及運(yùn)用教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上課之前，請同學(xué)說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？請同學(xué)們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點(diǎn)？（討論，小結(jié)）相同點(diǎn)：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。明確高考漫畫題型的命題形式。中間（31—50）年齡段發(fā)生率略高，之前之后的都相對較低。發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升趨勢（年齡越大，發(fā)生率越高）（2）請根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會適應(yīng)等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。您覺得孩子們能做些什么？④孩子不在身邊，老人非常孤獨(dú)。一個老人對著鏡子說：孩子們都忙……②參考答案：①主持人：④主持人：老人為什么喃喃自語這句話？嘉賓：②1【安徽名校聯(lián)盟屆安徽省高三年級第三次聯(lián)考】.閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補(bǔ)充人物的對話，要求簡潔得體?；蚴恰叭说乃刭|(zhì)不僅是知識技能，還應(yīng)該有生活能力。（3分）以上是“中美孩子家務(wù)清單對比”圖（每幅圖片左側(cè)為中國孩子，右側(cè)為美國孩子）。）（2）示例：圖片以現(xiàn)實(shí)中一個掩面痛悔的人為背景，主體是一個大大的“貪”字，造型是一個癱坐于地的人，因貪念被囚高墻，腳戴鐐銬，后悔哭泣。參考答案：（1）例：貪欲等于自毀，請勿鋌而走險(xiǎn)。請給這幅公益廣告圖片加一句“廣告語”。（6分）（1）（6分）又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等 探 究 案注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。注意題目中的特殊限制。解答前，要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。簡要?dú)w納概括。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。把握考題要求。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。要通過整體閱讀，搜索有效信息。解答圖表分析題要把握好四個