【正文】 。維岳兢兢自守，懼無(wú)以報(bào)德，其敢以是為公累？”郡守由是益敬重之。維岳謝曰：“犯罪自有公法。嘗以文見(jiàn)知于郡守。閱讀實(shí)例導(dǎo)引楊維岳傳戴名世楊維岳，廬州巢縣人也。第三讀：做題讀。第二讀：細(xì)讀。概覽全文，了解大意?？荚嚂r(shí)同學(xué)們千萬(wàn)不要視而不見(jiàn)，一定要充分利用才行。文章中的諸種因素存在著一種互相制約、互相闡釋的關(guān)系，這是讀者解文的一種依據(jù)，閱讀時(shí)仔細(xì)發(fā)掘，前后文會(huì)給你幫助。借助信息篩選題，我們可以把握傳主的性格品質(zhì)；借助文意概括題，我們能更好地讀懂內(nèi)容。文意概括則考查對(duì)文言文文意的概述或分析，所給的幾個(gè)備選項(xiàng)正是命題人對(duì)文意的概括。(3)借題解文法：文言文閱讀一般都有信息篩選題和文意概括題。三、閱讀方法和步驟(1)勾畫(huà)圈點(diǎn)法：邊閱讀，邊畫(huà)出人名、地名、時(shí)間詞、事件起訖詞語(yǔ)及文中評(píng)議性詞句，畫(huà)出較難理解的詞句等，同時(shí)思考總結(jié)“何人何時(shí)何事”等內(nèi)容。對(duì)于這些詞語(yǔ)，一方面平時(shí)要積累一些常用語(yǔ)，尤其是官職方面的；另一方面，在閱讀時(shí)這些文字一般都是“死字”，可以不必理會(huì)，更不必拆開(kāi)硬譯(這種做法很危險(xiǎn))。這些特點(diǎn)告訴我們要細(xì)讀，不放過(guò)每一個(gè)字。這些文字特別有助于我們把握人物的性格品質(zhì)。傳記的結(jié)尾一般為對(duì)傳主的逝前身后作一交代，或作“蓋棺論定”。接著，以時(shí)間為序，依次介紹傳主何時(shí)何地做了何事有何結(jié)果，這是傳記的主體內(nèi)容。傳記文體結(jié)構(gòu)固定，行文線索明顯。選文以敘事為主，含有一定的議論抒情。所選人物不僅有帝王將相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、義士隱士、販夫走卒等。多為四五百字的淺易文言文，一些疑難生僻的字句都有恰當(dāng)?shù)奶幚?，或加注釋。全都看完了，才能整體把握文意。整體看，就是先抓住文本本身；其次，看標(biāo)題、選文出處、尾注及題目，看這些項(xiàng)目為整體把握提供了哪些或明或暗的輔助信息。不要以為閱讀完文本材料，就算整體把握了。閱讀方法指導(dǎo)一、建立正確的閱讀觀——整體閱讀文言文閱讀不僅要關(guān)注一字一詞一句，還要關(guān)注文章的整體，看文章整體寫(xiě)了什么內(nèi)容，哪些人、哪些事、什么性格品質(zhì)，這些是先要把握住的。這就是整體閱讀之效。其實(shí)，文言文閱讀也是閱讀，也與現(xiàn)代文一樣需要整體閱讀，把握大意。整體閱讀，把握大意[專題微語(yǔ)]　同學(xué)們做閱讀題，總是輕閱讀，重做題。訓(xùn)練，尤其是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，一定會(huì)掌握比較固定的解題方法，并且在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有明顯的成效。其實(shí)，文言文學(xué)習(xí)就是兩個(gè)詞：積累、訓(xùn)練。同時(shí)，要聚焦關(guān)鍵點(diǎn)作合情合理的推斷，尤其是訓(xùn)練做題過(guò)程中的推斷能力。(2)堅(jiān)持以積累為主，注意知識(shí)積累與推斷能力相結(jié)合。二、.新課標(biāo)卷在文言文閱讀方面的命題特點(diǎn)對(duì)于文言文復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)有何啟示？(1)重視課本學(xué)習(xí)。②設(shè)錯(cuò)點(diǎn)多在后部分，且具有隱蔽性和迷惑性，需要認(rèn)真比對(duì)。這是高考考查的主要題型。(2)信息篩選題：①信息篩選涉及的內(nèi)容主要是：。3．文言句式不再單獨(dú)設(shè)題，在翻譯中包含句式的理解和翻譯。選文長(zhǎng)度在750字左右，4小題，19分。命題探究及備考啟示一、.新課標(biāo)卷在文言文閱讀考查上有何特點(diǎn)？常見(jiàn)考題又有何特點(diǎn)？通過(guò)近年來(lái)新課標(biāo)全國(guó)卷，可以發(fā)現(xiàn)，文言文閱讀考查上的特點(diǎn)是穩(wěn)中有變。第(1)句“時(shí)名”“滯”“引進(jìn)”是得分點(diǎn)，另有“冗官”也不易理解。(2)“薄”，輕視、輕慢；“遷徙”，搬遷；“則”，連詞，就；“者”，代詞，“……的地方”；“則又移居”在翻譯時(shí)補(bǔ)出主語(yǔ)。(2)當(dāng)?shù)刂菘らL(zhǎng)官稍有輕慢，就又遷居，所以他搬遷的地方，大約有十多個(gè)州。譯文：________________________________________________________________________(2)其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。選項(xiàng)設(shè)置仍與2012年相同。原文中“密令捏造呂的過(guò)失”的原因是“懼其重入”。元登相位后，對(duì)他報(bào)復(fù)，致使他全家衣食無(wú)著，在各州飄泊十多年。，仕途遭遇坎坷。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。李揆引西漢舊事說(shuō)明，如羽林警夜則難以應(yīng)付突然之變。，上疏得到認(rèn)可。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學(xué)上進(jìn)，開(kāi)元末年步入仕途?！傲恳啤币鉃椤肮賳T被貶謫，受恩準(zhǔn)在離京城較近的地方任職”，明顯與題干要求不符。試題評(píng)點(diǎn)　該題考查篩選信息仍采用過(guò)去常用的考查方式，篩選的標(biāo)準(zhǔn)也好理解。四個(gè)詞語(yǔ)中，“屬”2012年考過(guò)，2013年考得更淺，其余三個(gè)雖不常用，但只要使用代入法排除，還是能選準(zhǔn)答案的。李揆傳》) ，不正確的一項(xiàng)是 (　　)，代為冠族 代：世世，善屬文 屬：撰寫(xiě) 昧：冒犯，請(qǐng)恣尋檢 恣：任意答案　C解析　昧：違背，糊涂。新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成文后題目。不過(guò)，既要重視“字字落實(shí)”，也要注意“文從字順”。第(1)句中“班列”“耆碩”“莫”三個(gè)詞語(yǔ)為得分點(diǎn)，其中“莫”字易被譯錯(cuò)，這里它是不定代詞，意為“沒(méi)有誰(shuí)”“沒(méi)有人”。(2)“未嘗”意思是“不曾”，“語(yǔ)”意思是“談?wù)摗?，“及”意思是“到”，“輒”意思是“總是”，“顰蹙”意思是“皺眉”。解析　本題主要涉及一詞多義。(2)在家閑居，無(wú)事從不到州城去。語(yǔ)及時(shí)事，輒顰蹙不答。(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。試題評(píng)點(diǎn)　該題與2012年在命題上沒(méi)有多大變化，D項(xiàng)屬曲解文意。答案　D解析　原文中是大盜“至”鈞州，因馬文升的家在鈞州，就離開(kāi)了。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國(guó)皆聞其名。在代吏部尚書(shū)時(shí)，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓。，關(guān)注民生。，處事嚴(yán)明。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù)。值得注意的是2013年設(shè)誤句不再是兩個(gè)，而是三個(gè)，大大降低了難度。④是說(shuō)馬文升奏請(qǐng)皇上命令有關(guān)部門(mén)救賑災(zāi)民，不是勸諫皇上修身愛(ài)民。，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛(ài)民內(nèi)容的一組是 (　　)①新天子當(dāng)使知稼穡艱難?、诩捶锹毷兀嘌詿o(wú)不盡?、鄯惭哉Z(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正?、芪纳?qǐng)命所司振恤?、轀p膳撤樂(lè)，修德省愆?、拗诡~外織造，振饑民，捕盜賊A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤答案　B解析?、谑钦f(shuō)馬文升不僅關(guān)心分內(nèi)的事務(wù)，還關(guān)心職責(zé)之外的其他事務(wù)。試題評(píng)點(diǎn)　該題所考查的四個(gè)實(shí)詞，均為常見(jiàn)常用實(shí)詞，其中“振”是個(gè)通假字，通“賑”。(節(jié)選自《明史五、(2013【解析】翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書(shū)，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（2）即偕諸大臣伏闕上書(shū)，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。7． 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。6．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分 ）A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一事；擔(dān)任南京兵部尚書(shū)時(shí)，年成歉收，他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石，平抑米價(jià)?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫(xiě)劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫(xiě)韓文對(duì)這些行為的不滿。【解析】D項(xiàng)對(duì)“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。D． 核所積金銀，著之籍 著：彰顯。B． 救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之 當(dāng)：承擔(dān)。（節(jié)選自《明史四、(2014特別注意關(guān)鍵詞的翻譯，如（1）中的“罪”（歸罪、批評(píng)）、“規(guī)”（改正）、“慶”（慶賀）。（譯出大意給3分；“罪己”“規(guī)過(guò)”兩處，每譯對(duì)一處給1分）（2）而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒(méi)有?！敬鸢浮浚?）大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有德之君，不忘規(guī)過(guò)，臣不勝大慶。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。他夫人去世，皇上特詔追贈(zèng)她國(guó)夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈(zèng)他尚書(shū)左仆射，并派專人到他家表示慰問(wèn)。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無(wú)多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。當(dāng)時(shí)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購(gòu)求當(dāng)朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國(guó)史》一百余卷。他自幼好學(xué)，入仕后受到楊國(guó)忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關(guān)于史官職責(zé)的問(wèn)題。如，句中的“國(guó)子祭酒”“休烈”等專有名詞、“之”“以”等虛詞，都是斷句的重要參考因素?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)