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正文內(nèi)容

20xx年高考作文試題疫情主題匯編精品版-文庫(kù)吧資料

2025-04-01 22:08本頁(yè)面
  

【正文】 務(wù)的前提下取得的。你是2018河南最美教師——范國(guó)強(qiáng)。一株泡桐,光合了你的青春年華。  ◎范國(guó)強(qiáng):破解綠色密碼的“泡桐醫(yī)者”  頒獎(jiǎng)詞:  你是學(xué)術(shù)大咖,更是和藹老師。他們始終認(rèn)為個(gè)人的力量是微弱的,他們說(shuō),哪怕給山區(qū)孩子帶去一絲新鮮的空氣,也是他們最大的快樂(lè)。學(xué)校因?yàn)樗麄兊牡絹?lái),舊貌換新顏;學(xué)生因?yàn)樗麄兊牡絹?lái),身心得以美麗轉(zhuǎn)變。為了大山里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,李萬(wàn)軍、劉延利夫婦毅然放棄好的工作環(huán)境,選擇來(lái)到偏僻的山區(qū)小學(xué)任教。你們是2018河南最美教師——李萬(wàn)軍、劉延利。平凡的兩個(gè)人,非凡地相守與偕行。2018年3月,他又被評(píng)為全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。張玉滾就說(shuō)服在外打工的妻子回來(lái)給學(xué)生做飯,妻子的中指和無(wú)名指還為此被機(jī)器軋碎,成了殘疾。他用兩輪摩托車(chē)拖回學(xué)生的書(shū)本和作業(yè),拼命在崎嶇山路上奔波,撐起山村教育的希望?! 堄駶L把自己磨練成“萬(wàn)金油”“全能型”教師,各個(gè)學(xué)科都要教?! 堄駶L是南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長(zhǎng)。如同伏牛山上的連翹,平凡又堅(jiān)韌;堪稱(chēng)中原教育的楷模,樸實(shí)又厚重?! 堄廊A先后被評(píng)為全國(guó)模范教師、河南省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、周口市首屆十大名優(yōu)教師等。他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),學(xué)生的衣食冷暖他都操心。學(xué)生都喜歡聽(tīng)他的課。但是,很少有人知道,他只有一個(gè)腎臟,曾兩次在鬼門(mén)關(guān)走過(guò)?! ≈芸谑朽惓强h第一高級(jí)中學(xué)教師張永華,工作38年,張永華教了30年高三數(shù)學(xué),所帶的學(xué)生中有近200名考上清華大學(xué)、北京大學(xué)。待雄鷹展翅,待桃李芬芳,你透支了自己,成就了學(xué)子,把辦人民滿意的教育落在實(shí)地。她先后與上?;ゼ?、21世紀(jì)研究院、全國(guó)“小而美”聯(lián)盟建立聯(lián)系,為鄉(xiāng)村學(xué)校引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)教育,為谷營(yíng)鎮(zhèn)教育資源共享創(chuàng)建了Cctalk平臺(tái),最終成長(zhǎng)為2017馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)課的開(kāi)展,使學(xué)生發(fā)展更加全面,課外生活也更加豐富多彩。她創(chuàng)新教學(xué)方式,利用網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)拓教學(xué)新途徑;募集創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教室,打開(kāi)通向外面世界的窗口。從教20多年來(lái),齊拓宇工作兢兢業(yè)業(yè)。你是2018河南最美教師——齊拓宇。你堅(jiān)守的是本心,鏈接的是公平。他扎根基層、默默奉獻(xiàn)的事跡被全國(guó)知曉,也因此成了大家心目中的“最美鄉(xiāng)村教師”和傳播“師道力量”的好榜樣。課外、周末,他帶領(lǐng)孩子們看書(shū)、做手工、玩游戲,彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛(ài),并寫(xiě)下3萬(wàn)余字的教學(xué)反思——《和花朵一起綻放》。  將留守兒童視為自己的孩子,他每天放學(xué)后免費(fèi)輔導(dǎo)?! ?8歲的年輕教師任明杰,是新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)特崗教師。十項(xiàng)全能,學(xué)生偶像,縱身礪生活清苦,亦胸懷詩(shī)意遠(yuǎn)方?!  蛉蚊鹘埽簜鞑ァ皫煹懒α俊钡暮冒駱印 ☆C獎(jiǎng)詞:  青年有志,志在特崗?! 慕?1年,她助人育人,一直堅(jiān)守在中小學(xué)基礎(chǔ)教育一線,足跡遍布省內(nèi)18個(gè)省轄市的79個(gè)縣鄉(xiāng)中小學(xué)校,始終致力于“職前—入職—在職”一體化的教師教育:創(chuàng)建“省高師院校與基礎(chǔ)教育銜接論壇”,在全省創(chuàng)建8所“中小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校”,助力中小學(xué)校進(jìn)行教學(xué)科研指導(dǎo)和教職員工培訓(xùn);創(chuàng)建“鄉(xiāng)村圖書(shū)室”,無(wú)償資助貧困師生;創(chuàng)建“芹菜園讀書(shū)社”,用行動(dòng)感動(dòng)并影響著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)互動(dòng)過(guò)的中小學(xué)教師?! ‖F(xiàn)年53的王彩琴,是河南師范大學(xué)教授。服務(wù)師生如甘霖潤(rùn)物,篤行致遠(yuǎn)且不負(fù)芳華。  ◎王彩琴:中小學(xué)教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建達(dá)人  頒獎(jiǎng)詞:  彩云追月,琴聲遠(yuǎn)揚(yáng)?! ∷麑?duì)學(xué)生傾心呵護(hù),被學(xué)生視為健康成長(zhǎng)的守護(hù)者,堅(jiān)持20年?duì)奚菹r(shí)間引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂。學(xué)生們?cè)谫N吧稱(chēng)其為“二實(shí)驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)永遠(yuǎn)記得的老師”。  王濤是河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。歲月雖更迭,“濤哥”卻依舊。事例類(lèi):2018最美教師事跡以及頒獎(jiǎng)詞◎王濤:給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)  頒獎(jiǎng)詞:  因?qū)⒆訍?ài)得純粹,所以才童心永駐;因?qū)逃嫉蒙羁?,所以才?biāo)新立異。您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天。素材準(zhǔn)備:名言警句類(lèi):今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?要散步陽(yáng)光到別人心里,必須自己心里有陽(yáng)光。審題立意:根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容,可從學(xué)生、老師和社會(huì)三個(gè)角度,審題立意。【審題】分析材料:漫畫(huà)描述的是畢業(yè)前最后一節(jié)課,兩位學(xué)子埋頭苦讀,課桌上書(shū)堆成山;一位老師背著手(手握一張卷著的試卷)站在旁邊,深情地望著他們說(shuō):“你們?cè)倏纯磿?shū),我再看看你們。漫畫(huà)的寓意是考生確定立意的前提,要注意發(fā)散思維,多角度思考、探究,尋找漫畫(huà)寓意與社會(huì)人生的對(duì)接點(diǎn)。漫畫(huà)中的文字,往往是理解寓意的關(guān)鍵,甚至起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主旨的作用。漫畫(huà)的寓意是立意的前提。先給人物分類(lèi),再根據(jù)人物的類(lèi)型探求他們之間的關(guān)系。漫畫(huà)中所涉及的所有的人、物都不要放過(guò),要觀察主要人物的特征,通過(guò)人物的言行分析其心理特點(diǎn)。由于漫畫(huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題,具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性,因此漫畫(huà)類(lèi)材料作文,便成為一種新穎別致的高考作文題型。漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批評(píng)性或表?yè)P(yáng)性的圖畫(huà)。打開(kāi)朋友圈,我發(fā)表了一條這樣一句話:學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀。進(jìn)一步冷靜地深層地思考,發(fā)脾氣只是呈一時(shí)之快,一時(shí)之快之后,不僅傷了別人更傷了自己。你的美好形象在他們心目中全毀、全無(wú),下一次你再出現(xiàn)在他們面前,你可能好像什么事也沒(méi)有發(fā)生,他們也會(huì)裝做什么事也沒(méi)有發(fā)生,可他們心里的芥蒂卻留下了痕跡、扎扎了根。爸爸又讓他能控制自己不發(fā)脾氣時(shí),就拔出一個(gè)釘子,過(guò)了一段時(shí)間,柵欄上留下了許多小小的釘孔。我覺(jué)得我對(duì)發(fā)脾氣要上癮了,發(fā)了一次還想第二次,發(fā)了第二次還想第三次……因?yàn)榘l(fā)脾氣真是太過(guò)癮了,大快人心。教室特別安靜,正在聽(tīng)課的學(xué)生面對(duì)我這異常的舉動(dòng),很震驚,眼里流露出無(wú)辜和詫異……我馬上整理情緒,360度大轉(zhuǎn)彎,用紙和筆耐心地畫(huà)圖,用親切的話語(yǔ)詳細(xì)地講解,好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生,只是我注意到學(xué)生們比以往更聚精會(huì)神了,是聽(tīng)得更走心了,還是還沒(méi)有從剛才暴力的畫(huà)面中沒(méi)有轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)?這是我上次和初中生發(fā)完脾氣之后,第二次發(fā)脾氣。這幾秒的心情就是拋物線,由低飆升,又極速下降?!钡拖骂^,我淚如雨下......例文:學(xué)生虐我千百遍, 我待學(xué)生如初戀“啪”我把黑板擦和筆狠狠地摔在了地上,嘴里說(shuō)道:“破黑板……”小黑板擦被我拋出去以后轱轆轱轆翻幾個(gè)圈撞到辦公桌腿上停住了,白板筆被我摔到地上又被迅速?gòu)椘饋?lái),飛到我看不見(jiàn)的角落。我們趕緊也拿出試卷等他講解。在他的舉手投足潛移默化下,我們學(xué)會(huì)了自立,我們學(xué)會(huì)了處世,我們學(xué)會(huì)了交往。辦公室除了他激情的演講外,還有他優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲,唱出了傷感男人絕世界版本的“單身情歌”。涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、軍事各個(gè)方面。他簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演說(shuō)家。他還不好好的當(dāng)好他的數(shù)學(xué)教員,時(shí)不時(shí)檢查一下我們的英語(yǔ)什么的,哪個(gè)單詞錯(cuò)了,哪個(gè)句型錯(cuò)了,搞得比我們英語(yǔ)老師還嚴(yán)格。但說(shuō)他脫離群眾吧,也不妥當(dāng)。學(xué)校舉行各種活動(dòng),他基本都是不聞不問(wèn),直接交給班干部。我班的紀(jì)律也好得整個(gè)年級(jí)都出名了。開(kāi)學(xué)不久,老蔡就搞“公投”;后來(lái)又別出心裁,竟選班長(zhǎng),民主定班規(guī)......再后來(lái),又實(shí)行“學(xué)分制”,搞的我們是人心惶惶。簡(jiǎn)直成了我們的忠實(shí)的“哨兵”,只要走廊上傳來(lái)那有節(jié)奏的不急不緩的咔咔聲,同學(xué)們立刻正襟危坐,窸窸窣窣的聲音戛然而止,教室里呈現(xiàn)出一片“這里的黎明靜悄悄”的祥和情景。真是越看越像,越像越想看。他整日穿著一套黑西服,走起路來(lái)神氣十足;一對(duì)劍眉下,戴著一副變色眼鏡;那隱藏在鏡片下的眼睛像兩道“激光”一樣隨時(shí)關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)。我們相處整整三年了?!敬鸢浮坷?老蔡我們班同學(xué)特別喜歡議論老師,特別是對(duì)有點(diǎn)“特色”的老師。2.閱讀下面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章??键c(diǎn):能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。(四)反向立意??忌缒軠?zhǔn)確把握,也可以寫(xiě)出切合題旨的文章來(lái)。(二)從事件的整個(gè)過(guò)程看,材料隱含著過(guò)程與結(jié)果、自信與盲從、追求與懈怠等生發(fā)點(diǎn),考生也可以從這幾個(gè)角度選擇合適的“立足點(diǎn)”確定文章立意。②從“下山”游客的角度看,明明是山上風(fēng)景優(yōu)美,可是為什么總是有人說(shuō)不美有人說(shuō)美呢,原因之一,他們欣賞風(fēng)景的心態(tài)不一樣,有人心中有風(fēng)景,所以能欣賞到外界的風(fēng)景,有人心中沒(méi)有風(fēng)景,所以就看不到風(fēng)景;原因之二,他們對(duì)風(fēng)景的認(rèn)識(shí)角度不同,所以答案也就不一樣。(一)從人物的角度①?gòu)摹吧仙健庇慰偷慕嵌瓤矗行┤寺?tīng)信了下山人的話,停在了山腳、山腰,失去了欣賞更美的風(fēng)景的機(jī)會(huì),而另一些人卻登上山頂,欣賞到了更美的風(fēng)景,分析原因,那些留在山腳或山腰的人對(duì)下山人有一種盲從思想,沒(méi)有獨(dú)立思考,沒(méi)有主見(jiàn);而那些登上山頂?shù)娜藚s是有主見(jiàn)的,由此可以得到立意:培養(yǎng)自己獨(dú)立人格;要有獨(dú)立思考、獨(dú)立處事的能力;不要人云亦云,凡事要親身經(jīng)歷后再做判斷等等。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類(lèi)型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法,熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。題目貼近生活,學(xué)生在立意、擇體、選材、構(gòu)架等方面都不會(huì)有太大的障礙或困難?!窘馕觥吭囶}分析:今年的作文是一個(gè)材料作文,是一種普遍的命題方式。無(wú)論是回顧歷史,還是面對(duì)現(xiàn)實(shí)或者未來(lái),都需要我們遇事?lián)碛兄饕?jiàn),能夠獨(dú)立思考。輕重不同的物體是否同時(shí)落地,罩在亞里士多德偉大的光環(huán)里,人們盲從了兩千年,終于在著名的比薩斜塔上,伽利略用自己的試驗(yàn)向世界展開(kāi)了科學(xué)與主見(jiàn)的力量帶來(lái)的別樣風(fēng)景;熊熊烈火沒(méi)有吞噬掉那個(gè)目光堅(jiān)毅而冷靜的青年布魯諾的目光,萬(wàn)物神造論的桎梏沒(méi)有限制住達(dá)爾文探索的腳步,進(jìn)化論的思想光芒已經(jīng)把世界的每一個(gè)角落照亮……他們用自己的主見(jiàn),用自己的思考得到了人類(lèi)文明和進(jìn)步的大風(fēng)景。否則,空遺杞人憂天的笑柄,豈非得不償失?還記得福島核電站核泄漏事件之后的搶鹽事件嗎?“多吃碘鹽可以防輻射!”一句謠言“三人成虎”,從城市到鄉(xiāng)村,超市商店的碘鹽被搶購(gòu)一空,部分商家趁機(jī)哄抬物價(jià)……幸好政府權(quán)威部門(mén)以及媒體立刻作出了反應(yīng)。這是大勇敢大智慧者的至高境界,其從容鎮(zhèn)定,坦然平和之態(tài),自然不是一般人能比得的。有主見(jiàn),獨(dú)立思考,是說(shuō)我們生活在紛擾紅塵,遇事應(yīng)該科學(xué)冷靜地分析判斷,切忌盲目隨風(fēng),只有這樣,你才能獲得別樣的風(fēng)景。登山如此,人生更是如此?!敬鸢浮坑兄饕?jiàn)者,得風(fēng)景山下有山下的風(fēng)景,山腰有山腰的風(fēng)景,山頂有山頂?shù)娘L(fēng)景,但卻總是有人說(shuō)好有人說(shuō)不好,那些聽(tīng)信了別人的游客失去了欣賞更多、更美風(fēng)景的機(jī)會(huì),而那些有主見(jiàn)能獨(dú)立思考的游客則欣賞到了不一般的風(fēng)景。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟,自選一個(gè)角度,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,文體自定,標(biāo)題自擬。問(wèn)下山的人:上面好看嗎?有人答沒(méi)啥好看的,有人答好看。于是有人留在山腳賞景,有人繼續(xù)爬山。游客們來(lái)到山腳下,這里流水潺潺,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。他在一聲巨響中被炸得粉身碎骨。不久的將來(lái),義務(wù)科技優(yōu)生,才會(huì)使那個(gè)早在兩個(gè)世紀(jì)前所宣告的偉大理想——“人人生而平等”,不再只是一種心愿、一種夢(mèng)想,而成為現(xiàn)實(shí),人人獲得真正的“生而平等”——平等地獲得最好的先天素質(zhì),平等地?fù)碛凶晕野l(fā)展的一切最佳基礎(chǔ)條件?!焙芏喾矫?,人類(lèi)何其強(qiáng)大——強(qiáng)大到把地球折騰得天翻地覆,又何其虛弱——虛弱到那按著核按鈕的手指一動(dòng)就可以使全人類(lèi)毀于一旦;既能洞察入微地研究外部世界的細(xì)小事物,又對(duì)人類(lèi)內(nèi)部的最大的共同利益視而不見(jiàn)!這樣的人類(lèi),當(dāng)然只配擁有一個(gè)相互爭(zhēng)斗、相互殘殺、戰(zhàn)爭(zhēng)不斷、暴力叢生的世界。,風(fēng)起云涌,正說(shuō)明:我們的時(shí)代在發(fā)生著空前的革命——過(guò)去,實(shí)物產(chǎn)品才能增加財(cái)富,但是現(xiàn)在“快樂(lè)”也能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果與標(biāo)準(zhǔn)答案稍有不符,只能自認(rèn)倒霉。:“出二十個(gè)題,學(xué)生能答出十題,答得好,其中有的答得很好,有創(chuàng)見(jiàn),可以打一百分;二十題都答了,也對(duì),但是平平淡淡,沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)的,給五十分、六十分。在今天社會(huì)轉(zhuǎn)型期,人們失落了善良和誠(chéng)信。出于人的自利性,也希望他人善良,這使自己更有安全感,所以人的本性乃是親善仇惡的。我們依然不安,因?yàn)槭澜缈萍及l(fā)展太快;我們依然焦慮,因?yàn)閾?dān)心我們的觀念更新太慢;我們依然躁動(dòng),因?yàn)檎宫F(xiàn)在人類(lèi)面前的機(jī)遇實(shí)在太多;我們依然思考,因?yàn)槲覀兩钚琶\(yùn)掌握在人類(lèi)自己手中,因?yàn)槲覀兛释Q生美好的新人類(lèi),渴望擁有美好的新世界。要正人心,必正文化?!?,世界正。許多人、許多民族、許多國(guó)家,往往因?yàn)檫@一真理最樸素、最平凡,而不知不覺(jué)地忽略它、輕視它。讓我們每一個(gè)人深深銘記:生命只有一次,人生只有一回!我們共同的最大敵人只有一個(gè):死亡!,生命無(wú)價(jià),這是常識(shí)。因此,死亡是人類(lèi)共同的敵人??浊鹗亲畛绺叩拇笫ト耍I跖則是最聞名的大盜。林語(yǔ)堂說(shuō):“科學(xué)無(wú)非是對(duì)于生命的好奇心,宗教是對(duì)于生命的崇敬心,文學(xué)是對(duì)于生命的嘆賞,藝術(shù)是對(duì)于生命的欣賞……”如果對(duì)生命作哲學(xué)的思考,不難認(rèn)識(shí)生命的三重絕對(duì)性:絕對(duì)根本性、絕對(duì)一次性、絕對(duì)寶貴性。往往一切成就、一切幸福都建筑在最特長(zhǎng)的一點(diǎn)上,即建筑在“一招絕”上。28.“千招會(huì)不如一招絕。:三個(gè)人一起散步,忽然其中一人首先發(fā)現(xiàn)前面躺著一枚閃閃發(fā)光的金幣,眼神頓時(shí)凝固了!其中另一人大叫:“金幣!”話音未落,第三個(gè)人已經(jīng)俯身把金幣撿到自己手里。要“敏行”——立即行動(dòng),雷厲風(fēng)行,“君子訥于言而敏于行”;要“穩(wěn)行”——穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng),不浮躁,不冒進(jìn)。26.“一語(yǔ)不能踐,萬(wàn)卷徒空虛。大成意識(shí)就是一流意識(shí),就是杰出意識(shí),就是圓滿意識(shí),就是完美意識(shí)。,當(dāng)我們呼吸到英雄們的氣息時(shí),英雄之所以成為英雄的真諦就會(huì)被我們發(fā)現(xiàn):就外因而言,是時(shí)勢(shì)造英雄;就內(nèi)因而言,則是雄心造英雄。這里的“道”,就是客觀規(guī)律。孫臏有一句名言:“知道,勝。,并受其客觀規(guī)律的支配。思維能力是點(diǎn)“信息”成金的手指頭。,要學(xué)會(huì)既見(jiàn)正面,又見(jiàn)背面的“兩面神思維”,既能正思、反思,又能合思的“太極思維”,既作系統(tǒng)分析,又作綜合集成的系統(tǒng)思維;要進(jìn)行橫向思維訓(xùn)練、縱向思維訓(xùn)練、立體思維訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)思維訓(xùn)練、全息思維訓(xùn)練、跳躍思維訓(xùn)練、變易思維訓(xùn)練等;要培養(yǎng)高超的辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力,邏輯思維能力,形象思維能力、直覺(jué)思維能力、靈感思維能力,使人思維不僅正確、全面、深刻,而且達(dá)到能出大智、巧智的思維高境界?!?,可以“一策而轉(zhuǎn)危局,一語(yǔ)而退千軍,一計(jì)而平騷亂”,可以“計(jì)就驚天地,謀就泣鬼神”。孫子說(shuō)“上兵伐謀”,管子說(shuō)“必先爭(zhēng)謀”,孔子也說(shuō)“好謀而成”。我們
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