【正文】 言文斷句的能力。故答案為：⑴C；⑵B；⑶A；⑷ ①當(dāng)初，趙瑩擔(dān)任從事時(shí)，遭逢母親的喪事，高祖不許他返回，他穿著粗布喪服隨隊(duì)供職，有的人因此非議他。（4）本題重點(diǎn)詞語和句式：①從事：官職名稱；丁憂：遭逢……的喪事；短：形容詞作動(dòng)詞，非議、詆毀。原文“以敦讓汲引為務(wù)”的意思是“以敦厚謙讓提拔后學(xué)為己任”，不能理解為“他就將提拔后學(xué)作為自己的首要任務(wù)”；“又選拔他們中有能力的人員修補(bǔ)實(shí)錄、正史”的說法對(duì)原文翻譯理解不當(dāng)，原文是“署能者居職”，意思為“趙瑩便任命有才能的人任其職”，選拔的人員不一定就是他提拔的。（3）A項(xiàng)，“趙瑩提拔后學(xué)，著力修史。（2）B項(xiàng)，“實(shí)錄，一般記錄某一皇帝統(tǒng)治時(shí)期的大事，或私人記錄祖先事跡，是紀(jì)傳體的一種”理解有誤，實(shí)錄，應(yīng)該是編年體的一種。 【解析】【分析】（1）本題畫線部分，“功既集”作狀語，意思是“祠廟建成之后”，其后斷開；“神召于前亭”作“夢(mèng)”的賓語，“忽夢(mèng)神召于前亭”意思是“忽然夢(mèng)見神仙在前亭召喚他”，中間不能斷開，排除BD；“前程”是“富有”的賓語，“公富有前程”意思是“你有遠(yuǎn)大的前程”，是表意完整的一句話，中間不能斷開，排除A?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）A（4）①當(dāng)初，趙瑩擔(dān)任從事時(shí)，遭逢母親的喪事，高祖不許他返回，他穿著粗布喪服隨隊(duì)供職，有的人因此非議他。 ①初，瑩為從事，丁母憂，高祖不許歸，以粗縗隨幕，人或短之。趙瑩六十七歲時(shí)在幽州去世，兒子和其他家人護(hù)送他的靈柩回到中原，并且得到周太祖的賞賜和追封。D.趙瑩他鄉(xiāng)為官，心念故土。擔(dān)任晉昌軍節(jié)度使時(shí)，天下發(fā)生蝗蟲災(zāi)害，他以捕捉蝗蟲換發(fā)救災(zāi)糧食，獲得成效，受到稱贊。B.趙瑩提拔后學(xué)，著力修史。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ D.C.B.《史記） A.功既集/忽夢(mèng)神召于前亭/待以優(yōu)禮/謂瑩曰/公富有前程/所宜自愛/因遺一劍一笏/覺而駭異/D.功既集/忽夢(mèng)神召于前亭/待以優(yōu)禮/謂瑩曰/公富有/前程所宜自愛/因遺一劍一笏/覺而駭異/B.趙瑩傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 周太祖感嘆久之，詔贈(zèng)太傅，仍賜其子絹五百匹，以備喪事，令歸葬于華陰故里。契丹主閔而許之。未幾，瑩卒于幽州，時(shí)年六十七?，摰靡娙A人，悲悵不已，謂田敏曰：“老身漂零寄于此，近聞室家喪逝，弱子無恙，蒙中朝皇帝倍加存恤，東京舊第本屬公家，亦聞優(yōu)恩特給善價(jià)，老夫至死無以報(bào)效。契丹永康王代立，授瑩太子太保。是時(shí)，天下大蝗，境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗，給粟一斗，使饑者獲濟(jì)，遠(yuǎn)近嘉之。少帝嗣位 ， 拜守中書令。及入相，以敦讓汲引為務(wù)。高祖歷諸鎮(zhèn)皆從之，累使闕下，官至御史大夫，賜金紫。將行，留瑩監(jiān)修金天神祠。梁龍德中，始解褐為康延孝從事。 不久虞奕去世，享年六十歲，追贈(zèng)為龍圖閣學(xué)士。襲慶太守張漴派郡里的人到皇宮來請(qǐng)求皇帝登山封禪，東平太守王靚上諫，認(rèn)為京東荒年多盜，不應(yīng)當(dāng)請(qǐng)求封禪。”就自我彈劾不稱職。內(nèi)侍官總領(lǐng)宮內(nèi)庫房，予取予奪專執(zhí)己見，把戶部視如僚屬。賊寇平定后，論功勞升官兩級(jí)。遷任光祿卿、戶部侍郎。請(qǐng)求從現(xiàn)在起禁止任情，如果判罪跟證據(jù)不相符的，不得立即上報(bào)。過去大理寺、開封府審理案件，能夠憑實(shí)證判罪，后來就都聽?wèi){私情而不依法律，法律更加被拋棄不用。加官為直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使?；鹿僦鞴苓叿篮?，就以屯田開荒邀功，肆意侵占民田，百姓上訴，朝廷多次派出使者調(diào)查處治，這些使者都不敢據(jù)實(shí)處理。事情被發(fā)覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時(shí)受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了?；实塾H自去北郊祭祀，燕人趙良嗣擔(dān)任秘書丞陪同祭祀，虞奕稟報(bào)自己的長官：“如今親近衛(wèi)兵不用三路人，而趙良嗣以外國降臣的身份，反而得以參預(yù)郊祠的事情，可以嗎？”長官采納了他的建議，詳盡地把這個(gè)情況向朝廷請(qǐng)示，沒有得到回復(fù)。轉(zhuǎn)運(yùn)使張摶以為不可行，宰相同意張摶的策略，但好幾個(gè)月沒有成效，最終采用了虞奕的建議，全部降服了盜賊。不久西部出現(xiàn)盜賊，他又調(diào)任提點(diǎn)刑獄。入宮對(duì)答，徽宗問他出發(fā)日期，回答道：“我退下后就立刻出發(fā)，假如流散的百姓不能按時(shí)回鄉(xiāng)，那么來年的農(nóng)耕桑種就全部荒廢。進(jìn)士及第?！靖絽⒖甲g文】翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。也可以分類整理，便于查詢和記憶。（2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。②考慮到我才能不足，應(yīng)當(dāng)離開職位而換上有才能的人，不可讓別的人侵占了這個(gè)職守。（4）此題注意，退：退下后；行：出發(fā)；以時(shí)：按時(shí)；則，假如，連詞；耕桑：農(nóng)耕桑種；計(jì)：考慮；易：換；侵：侵占；其：這，代詞。虞奕親自把事情的曲折經(jīng)過向朝廷匯報(bào)，上疏說明五條反對(duì)意見，朝廷才下令取消屯田。故選D。故選C。②考慮到我才能不足，應(yīng)當(dāng)離開職位而換上有才能的人，不可讓別的人侵占了這個(gè)職守。②計(jì)臣不才，當(dāng)去之而易能者，不可使他人侵其官。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。虞奕仗義執(zhí)言，奏罷屯田。陽武富家子對(duì)民妻欲行不軌，未遂而殺人，府縣及大理官員受賄后枉斷官司，虞奕接受詔命據(jù)實(shí)審案，涉案人員最終伏罪。C.虞奕忠于職守，盡心履職。西部出現(xiàn)盜賊，朝廷派兵追捕無效，最終采用虞奕計(jì)謀，降服了盜賊；睦州出現(xiàn)叛亂，虞奕因平定賊寇有功而加官。） A.封指封禪，歷代帝王都把封禪作為國家祭祀大典，封指祭地，禪指祭天。秩指年終考評(píng)根據(jù)功過確定的官員俸祿，文中指根據(jù)功過確定的官職級(jí)別。大理即大理寺，是宋代的司法機(jī)關(guān)，掌管刑事案件的審理，長官為大理寺卿。路是宋朝行政區(qū)劃名，河北路地處北宋北部，舊分東、西兩路，后并為一路。廷尉持天下平/京師諸夏/本法且不行/何以示萬國/請(qǐng)自今非/情法實(shí)不相當(dāng)/毋得輒請(qǐng)/（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 廷尉持天下平/京師諸夏本/法且不行/何以示萬國/請(qǐng)自今非/情法實(shí)不相當(dāng)/毋得輒請(qǐng)/C.） A.（節(jié)選自《宋史為政者不悅，將罪靚，奕言：“靚憂民愛君，所當(dāng)獎(jiǎng)激，奈何用為罪乎？”靚獲免。詔徙奕工部。奕白宰相曰：“計(jì)臣不才，當(dāng)去之而易能者，不可使他人侵其官。還為戶部。睦州亂，以龍圖閣直學(xué)士知鎮(zhèn)江府。奕言：“廷尉持天下平京師諸夏本法且不行何以示萬國請(qǐng)自今非情法實(shí)不相當(dāng)毋得輒請(qǐng)”從之。入為開封少尹。奕曲折上之，疏其五不可，詔罷屯田。自何承矩創(chuàng)邊地為塘濼，有定界。陽武民傭于富家，其室美，富子欲私之，弗得，怒殺之，而賂其夫使勿言。擢監(jiān)察御史。時(shí)朝廷將遣兵逐捕，奕條上方略，請(qǐng)罷勿用，而自計(jì)討賊，不閱月可定?！钡蹛偂３鐚?，提舉河北西路常平，洺、相饑，徙之東路。 虞奕字純臣。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 新城王公以自己天下世人所仰賴的身軀，擔(dān)負(fù)傳承六經(jīng)的重托，著書滿屋，到他門下仰望其風(fēng)采向他求教的人，數(shù)不勝數(shù)。那對(duì)倪寬又怎可指責(zé)呢？倪寬在擔(dān)任御史大夫的時(shí)候，屈身折節(jié)，依從君王的喜好而位高權(quán)重。憑借倪寬平生的學(xué)問，也只不過是采用儒術(shù)，文飾君王祭祀天地的大典，迎合君王，贏得君王一杯賞賜的酒罷了。輔助君王教化民眾，不只是喜歡他的言論，而確實(shí)是想要讓天下振興經(jīng)學(xué)教育，祛除邪惡。倪寬既能讓像張湯那樣的酷吏向往學(xué)習(xí)，也能讓像漢武帝那樣有雄才大略者與他談?wù)摻?jīng)學(xué)而感到愉悅，這與他得益于經(jīng)書，必定過人之處（大有關(guān)系）。倪寬本是貴族之后，弱冠之年便摘取科舉功名，官途顯赫達(dá)四十余年，備受朝廷恩寵，是近年來所未有的。 “帶經(jīng)”一說，始于漢代。新城王公做御史大夫時(shí)，皇帝親筆書寫“帶經(jīng)堂”匾額三個(gè)大字賞賜他，朝廷之士都深感榮耀，王公為顯耀君王的恩賜，將三個(gè)字標(biāo)注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事?？鬃硬坏弥緯r(shí)，曾著述《詩》《書》，編定《禮》《樂》，編纂《春秋》，后世尊奉它們?yōu)榱?jīng)。 古時(shí)文字尚未出現(xiàn)，天地萬物之常理便顯豁于世間。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。解答本題，可結(jié)合著常見的文言文句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用。在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。詞不離句，句不離篇?！緦?shí)詞 虛詞 詞類活用 句式 篩選 翻譯】（1）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。（4）此題考查文言文的斷句能力。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。②倪寬在擔(dān)任御史大夫的時(shí)候，屈身折節(jié)，曲意逢迎，依從君王的喜好而位高權(quán)重。故答案為：⑴D；⑵B；⑶A；⑷公文章衣被天下/因公而知向?qū)W者皆是也/佐佑文治/不但悅所語/而欲使天下振興經(jīng)教//以祛邪慝/又未嘗不存于心/求見諸行事。（5）本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：①榮，以……為榮；侈，夸大，顯耀；記，記述?！安淮嬗谛那笠娭T行事”這里說的兩句話，“不存于心”與“求見諸行事”中間需要斷開。“……不……而……”是一個(gè)選擇關(guān)系的復(fù)句，“不”之前，“而”之前，都需要斷開。“因”后面的內(nèi)容是指出“公文章衣被天下”的原因的，因此，“因”前要斷開。輔助君王教化民眾，不只是喜歡他的言論，而確實(shí)是想要讓天下振興經(jīng)學(xué)教育，祛除邪惡。故選A。故選B。D項(xiàng)，者：①助詞，用在時(shí)間詞后面，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)作用；②助詞，用在形容詞、動(dòng)詞或形容詞性詞組、動(dòng)詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動(dòng)作的人或事物。（2）A項(xiàng)，而：①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表順承。徒，指一類人，一輩人。②倪寬在擔(dān)任御史大夫的時(shí)候，屈身折節(jié)，曲意逢迎，依從君王的喜好而位高權(quán)重。【答案】 （1）D（2）B（3）A（4）公文章衣被天下/因公而知向?qū)W者皆是也/佐佑文治/不但悅所語/而欲使天下振興經(jīng)教//以祛邪慝/又未嘗不存于心/求見諸行事。 ①朝士榮之，公侈君賜，既揭于所居之堂，而命書記之。（4）用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。D.C.B.） A.藏之名山，待其人乎 奉使往來，無留北者月出于東山之上C.B. 無經(jīng)之名，而莫非經(jīng)也 徒：弟子（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ D.鄉(xiāng)：向往 廢：停止C.B. 得位：得志） A.②，即“憔悴”，③都養(yǎng)，為眾人做飯燒菜：賃作，受雇為人勞作。名斯堂也，其將禮耕義種，與天下治人情之田乎？抑良農(nóng)能稼而不能穡，藏之名山，待其人乎？朱子之詩曰：“面似凍梨頭似雪，后生誰與屬遺經(jīng)？”公其念經(jīng)之久荒，而與吾徒鋤治之，則當(dāng)何如也？書固荷鋤之田夫也，幸得從公游，故記公堂而卒以鋤田之說進(jìn)。儻回思耰鋤之余，豈不曰吾今者御史大夫之尊，殆不若鄉(xiāng)者都養(yǎng)賃作，得以優(yōu)游一卷之書之為樂哉！經(jīng)之用，顧若是與？孔子之圣，攝相三月，斷焉不能使魯為東周，僅與其徒退而講遺經(jīng)于洙泗之濱，傳之其人而已。 于乎！經(jīng)之荒亦已久矣。然則公之于經(jīng)，固將與天下法之由之。寬雖能使酷吏如張湯知鄉(xiāng)學(xué)，雄才大略如漢武與語經(jīng)學(xué)而悅，其得力于經(jīng)，有大過人者。公生華胄，弱冠掇高科① ， 歷顯仕四十余年矣，知遇之隆，近古未有。新城王公為御史大夫時(shí)，御書“帶經(jīng)堂”額大字頒賜，朝士榮之。蓋措之于身則其事精，而天下法之以為治；筆之於書則其義詳，而萬世繇之以為學(xué)。伏羲、神農(nóng)、黃帝、堯、舜、禹、湯、文、武，備之于身，以成理萬物，無經(jīng)之名，而莫非經(jīng)也。 御書帶經(jīng)堂記（清）朱書這時(shí)有個(gè)叫養(yǎng)叔的大夫?qū)Τ跽f：‘我射箭的時(shí)候，把一片樹葉放在百步之外，射十次中十次，如果在那里放上十片樹葉，那么能不能射中，我就沒有把握了。楚王剛拉開弓要射，忽然又有一只天鵝掠過楚王的旗子，兩個(gè)翅膀好象低垂著的云彩?！澳阆胫郎浼牡览韱幔繌那?，楚王在云夢(mèng)澤打獵的時(shí)候，叫虞人把禽獸趕起來讓自己射擊。養(yǎng)叔進(jìn)曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云?！?15.【原文】常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射乎？楚王田于云夢(mèng)，使虞人起禽而射之。”國都里的人也都這樣傳來傳去，一直傳到宋國國君那里。后來他家里打了一口井，再也不用出去擔(dān)水了，所以他告訴人家說：“我們家打了井后多出一個(gè)人來。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！眹说乐?，聞之于宋君。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?，F(xiàn)在的學(xué)者們做學(xué)問，大都跟這位穿鑿附會(huì)的相國差不多?！彼惆堰@個(gè)意思報(bào)告給燕王，燕王聽了很高興，照這個(gè)意思去做了，因而國家治理得很好。其實(shí)“舉燭”并不是信中所要說的話。 【參考譯文】郢都有個(gè)人寄給燕相國一封信。治則治矣，非書意也。燕相受書而說之，曰：“‘舉燭’者”，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭！”而誤書“舉