【正文】 徵，國中屬而和者不過數(shù)人而已?？鬃诱f，“糧食充足，軍備充足，老百姓信任統(tǒng)治者?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵。我被弄糊涂了，敢再問個明白。赤也惑，敢問?！?【參考譯文】子貢問孔子：“子張和子夏二人誰更好一些呢？”孔子回答說：“子張過份，子夏不足?！?7.【原文】子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已?！?【參考譯文】顏淵感嘆地說：“（對于老師的學(xué)問與道德），我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后?，F(xiàn)在沒有那樣的人了，沒有聽說誰是好學(xué)的。哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣?！鳖仠Y說：“我愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！?3.【原文】顏淵、季路侍。” 2.【原文】子曰：“巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之?！?【參考譯文】宰予白天睡覺。當(dāng)然除了要特別注重以上五個方面外，同學(xué)們還應(yīng)注意句子整體上的通順，無病句，注意書寫大方、清晰，這是許多老師在閱卷中的真切感受。1．原文：子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？《子產(chǎn)為政》 譯文：您喜愛一個人，不過是傷害他，那誰敢在您那里求得喜愛？2．原文：求！無乃爾是過與？《季氏將伐顓臾》譯文：冉求！該責(zé)備你了?！庇谑撬審堈\趕快回去?！而欓T宴》 譯文：不如因此好好地對待他。 《北史其次要準確運用“組詞法與替換法”來完成文言文向現(xiàn)代漢語的轉(zhuǎn)錄。注意點三：注重對關(guān)鍵實詞的翻譯 　　所謂關(guān)鍵實詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個義項的詞語。韓延壽傳》（08北京高考題）譯文：有人侮辱他，韓延壽痛責(zé)自己：“難道是我對不起他們嗎，他們怎么會這樣呢？”3．原文：則山下皆石穴罅，不知其淺深。例三：判斷譯文正誤，如有錯請修改。5. 原文；欲潛師就尚于江南，并兵御之。3．原文：忌不自信。1．原文：況吾與子漁樵于江渚之上。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。注意點一：詞類活用要特別關(guān)注 詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要包括動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞用作狀語等四大類七種情況。4．原文：去今之墓而葬焉。2．原文：且庸人尚羞之。高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯，但命題者對文句的設(shè)定是獨具慧眼的，他們總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象（詞類活用、倒裝等）和含有關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的采分點。2．意譯：只求表述原文的基本內(nèi)容和思想，譯出原文大意，并不拘泥于字字落實，甚至可以采用和原文差別較大的表達方式。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：（1）翻譯三標準——“信、達、雅”1．信：要求譯文準確，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減內(nèi)容。高考語文文言文翻譯題常見注意事項例析教學(xué)目標了解并掌握文言文翻譯的要求和技巧，即 “三標準” 、“十六字方針”；進一步提高學(xué)生的文言文翻譯能力。2．達：要求譯文明白通順，沒有語病，符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。“意譯”是一種輔助手段，只在難以直譯或直譯時難以表達原文意蘊的時候，才酌情采用。例一：判斷譯文正誤，如有錯請修改。《廉頗藺相如列傳》 譯文：況且一般人尚且羞辱他。《五人墓碑記》 譯文：距離現(xiàn)在的墳?zāi)梗▽⑺麄儯┌苍嵩谶@里。對活用詞的翻譯要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性。所以我們在翻譯活用的詞時，就可通過分析這個詞在句中所處的位置，以及所充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進而推知它的義項，達到正確翻譯的目的?！冻啾谫x》 譯文：何況我和你打魚砍柴在江洲之上。《鄒忌諷齊王納諫》 譯文：鄒忌不自信。（08江蘇高考題） 譯文；想要將隊伍秘密地轉(zhuǎn)移靠近劉尚到江南，合并兵力抗擊敵人。1．原文：意有所極，夢亦同趣?！妒娚接洝? 譯文：（原來）山下面都是石洞和裂縫，不知道它們的深淺。句子中的關(guān)鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。例四：判斷譯文正誤，如有錯請修改。裴俠傳》（05全國高考題）譯文：裴俠說：“憑借飲食而役使人，是我不做的事。 ：兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。注意點四：虛詞是句子的潤滑劑 　　虛詞是句子構(gòu)成中一個不可或缺的部分，考試大綱18個文言虛詞中經(jīng)?？嫉挠小耙颉⒁?、于、乃、其、為、則”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進行歸納并強化訓(xùn)練以加深印象。：以敬父而見罰，得無虧大化乎？（08北京高考題） 譯文：因敬愛父親而被懲罰，這樣該不會吃虧太大了吧。總之，只要同學(xué)們盡了最大的努力，答卷時格外細心，文言文翻譯是可以一分不丟的。孔子說：“腐朽的木頭無法雕刻，糞土壘的墻壁無法粉刷。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。子曰：“盍各言爾志?！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之?！弊勇废蚩鬃诱f：“愿意聽聽您的志向。今也則亡，未聞好學(xué)者也?！?5.【原文】宰我問曰：“仁者雖告之曰井有仁焉，其從之也？”子曰：“何為其然也？君子可逝也，不可陷也；可欺也，不可罔也。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?？粗孟裨谇懊?，忽然又像在后面?！?【參考譯文】孔子說：“年輕人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？如果到了四五十歲時還默默無聞，那他就沒有什么可以敬畏的了?！弊迂曊f：“那么是子張好一些嗎？”孔子說：“過分和不足是一樣的?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進之；由也兼人，故退之?！笨鬃诱f：“冉求總是退縮，所以我鼓勵他；仲由好勇過人，所以我約束他?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食?！弊迂曊f：“如果不得不去掉一項，那么在三項中先去掉哪一項呢？”孔子說：“去掉軍備。是其曲彌高，其和彌寡。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也！”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。中他換了三次馬，結(jié)果每次都落在后面。在這次比賽中，您落在后面的時候就光相趕上我，跑在前面的時候又怕被我趕上去。燕相受書而說之，曰：“‘舉燭’者”，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。 【參考譯文】郢都有個人寄給燕相國一封信。”他便把這個意思報告給燕王，燕王聽了很高興，照這個意思去做了，因而國家治理得很好。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！眹祭锏娜艘捕歼@樣傳來傳去，一直傳到宋國國君那里。王引弓欲射，有鵠拂王旃而過，翼若垂云?！澳阆胫郎浼牡览韱幔繌那?，楚王在云夢澤打獵的時候，叫虞人把禽獸趕起來讓自己射擊。這時有個叫養(yǎng)叔的大夫?qū)Τ跽f：‘我射箭的時候，把一片樹葉放在百步之外，射十次中十次，如果在那里放上十片樹葉，那么能不能射中，我就沒有把握了。蓋措之于身則其事精，而天下法之以為治；筆之於書則其義詳，而萬世繇之以為學(xué)。公生華胄，弱冠掇高科① ， 歷顯仕四十余年矣，知遇之隆，近古未有。然則公之于經(jīng)，固將與天下法之由之。 于乎！經(jīng)之荒亦已久矣。儻回思耰鋤之余，豈不曰吾今者御史大夫之尊，殆不若鄉(xiāng)者都養(yǎng)賃作，得以優(yōu)游一卷之書之為樂哉！名斯堂也，其將禮耕義種，與天下治人情之田乎？抑良農(nóng)能稼而不能穡，藏之名山，待其人乎？朱子之詩曰：“面似凍梨頭似雪，后生誰與屬遺經(jīng)？”公其念經(jīng)之久荒，而與吾徒鋤治之，則當(dāng)何如也？書固荷鋤之田夫也，幸得從公游，故記公堂而卒以鋤田之說進。 廢：停止C.鄉(xiāng)：向往 徒：弟子（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ 無經(jīng)之名，而莫非經(jīng)也月出于東山之上C.藏之名山，待其人乎 ） A.C.（4）用“/”給文中畫線的部分斷句?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）A（4）公文章衣被天下/因公而知向?qū)W者皆是也/佐佑文治/不但悅所語/而欲使天下振興經(jīng)教//以祛邪慝/又未嘗不存于心/求見諸行事。徒，指一類人，一輩人。D項，者：①助詞，用在時間詞后面，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)作用；②助詞，用在形容詞、動詞或形容詞性詞組、動詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動作的人或事物。故選A?！耙颉焙竺娴膬?nèi)容是指出“公文章衣被天下”的原因的，因此，“因”前要斷開?！安淮嬗谛那笠娭T行事”這里說的兩句話，“不存于心”與“求見諸行事”中間需要斷開。故答案為：⑴D；⑵B；⑶A；⑷公文章衣被天下/因公而知向?qū)W者皆是也/佐佑文治/不但悅所語/而欲使天下振興經(jīng)教//以祛邪慝/又未嘗不存于心/求見諸行事。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。詞不離句，句不離篇。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。解答本題，可結(jié)合著常見的文言文句式（判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。 古時文字尚未出現(xiàn)，天地萬物之常理便顯豁于世間。新城王公做御史大夫時，皇帝親筆書寫“帶經(jīng)堂”匾額三個大字賞賜他，朝廷之士都深感榮耀，王公為顯耀君王的恩賜，將三個字標注在所居住的大廳之上，讓我寫一篇文章來記載這件事。 “帶經(jīng)”一說，始于漢代。倪寬既能讓像張湯那樣的酷吏向往學(xué)習(xí)，也能讓像漢武帝那樣有雄才大略者與他談?wù)摻?jīng)學(xué)而感到愉悅，這與他得益于經(jīng)書，必定過人之處（大有關(guān)系）。憑借倪寬平生的學(xué)問，也只不過是采用儒術(shù)，文飾君王祭祀天地的大典，迎合君王，贏得君王一杯賞賜的酒罷了。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 虞奕字純臣?！钡蹛?。擢監(jiān)察御史。自何承矩創(chuàng)邊地為塘濼，有定界。入為開封少尹。睦州亂，以龍圖閣直學(xué)士知鎮(zhèn)江府。奕白宰相曰：“計臣不才，當(dāng)去之而易能者，不可使他人侵其官。為政者不悅，將罪靚，奕言：“靚憂民愛君，所當(dāng)獎激，奈何用為罪乎？”靚獲免。廷尉持天下平/京師諸夏本/法且不行/何以示萬國/請自今非/情法實不相當(dāng)/毋得輒請/C.大理即大理寺，是宋代的司法機關(guān)，掌管刑事案件的審理，長官為大理寺卿。封指封禪，歷代帝王都把封禪作為國家祭祀大典，封指祭地，禪指祭天。） A.虞奕忠于職守，盡心履職。陽武富家子對民妻欲行不軌，未遂而殺人，府縣及大理官員受賄后枉斷官司，虞奕接受詔命據(jù)實審案，涉案人員最終伏罪。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②考慮到我才能不足，應(yīng)當(dāng)離開職位而換上有才能的人，不可讓別的人侵占了這個職守。故選D。（4）此題注意，退：退下后；行：出發(fā)；以時：按時；則，假如，連詞；耕桑：農(nóng)耕桑種；計：考慮；易：換；侵：侵占；其：這，代詞。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。也可以分類整理，便于查詢和記憶。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；最后認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。入宮對答，徽宗問他出發(fā)日期，回答道：“我退下后就立刻出發(fā)，假如流散的百姓不能按時回鄉(xiāng)，那么來年的農(nóng)耕桑種就全部荒廢。轉(zhuǎn)運使張摶以為不可行，宰相同意張摶的策略，但好幾個月沒有成效，最終采用了虞奕的建議，全部降服了盜賊。事情被發(fā)覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了。加官為直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運副使。請求從現(xiàn)在起禁止任情，如果判罪跟證據(jù)不相符的，不得立即上報。賊寇平定后，論功勞升官兩級?！本妥晕覐椲啦环Q職。不久虞奕去世，享年六十歲，追贈為龍圖閣學(xué)士。將行，留瑩監(jiān)修金天神祠。及入相，以敦讓汲引為務(wù)。是時，天下大蝗，境內(nèi)捕蝗者獲蝗一斗，給粟一斗，使饑者獲濟，遠近嘉之?，摰靡娙A人，悲悵不已，謂田敏曰：“老身漂零寄于此，近聞室家喪逝，弱子無恙，蒙中朝皇帝倍加存恤，東京舊第本屬公家，亦聞優(yōu)恩特給善價，老夫至死無以報效。契丹主閔而許之。趙瑩傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 功既集/忽夢神召于前亭/待以優(yōu)禮/謂瑩曰/公富有/前程所宜自愛/因遺一劍一笏/覺而駭異/B.《史記C.（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 趙瑩提拔后學(xué)，著力修史。擔(dān)任晉昌軍節(jié)度使時，天下發(fā)生蝗蟲災(zāi)害，他以捕捉蝗蟲換發(fā)救災(zāi)糧食，獲得成效，受到稱贊。D. ①初，瑩為從事，丁母憂，高祖不許歸，以粗縗隨幕，人或短之。 【解析】【分析】（1）本題畫線部分，“功既集”作狀語，意思是“祠廟建成之后”，其后斷開；“神召于前亭”作“夢”的賓語，“忽夢神召于前亭”意思是“忽然夢見神仙在前亭召喚他”，中間不能斷開，排除BD；“前程”是“富有”的賓語，“公富有前程”意思是“你有遠大的前程”，是表意完整的一句話，中間不能斷開，排除A。（3）A項，“趙瑩提拔后學(xué)，著力修史。（4）本題重點詞語和句式：①從事：官職名稱；丁憂：遭逢……的喪事；短：形容詞作動詞，非議、詆毀?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。⑵本題考查文化常識的熟記能力。具體到每個選項，考生需要找到原文答案出處和選項進行對比：對比關(guān)鍵細節(jié)（詞語）；對比添加的內(nèi)容，出題人容易添加文中沒有的內(nèi)容迷惑考生；對比人物、時間、地點?！靖絽⒖甲g文】后梁龍德年間，開始擔(dān)任康延孝的從事。”便送給他一把箭一根笏，趙瑩醒來后感到驚異。當(dāng)初