【正文】 是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)開展》中學(xué)習(xí)?！　《?、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?老師需要補什么?只有一線的老師明白?！　≈行W(xué)老師必須參加五年一輪的接著教育。如《校本培訓(xùn)設(shè)計》以往我們當(dāng)校長的無視理性認識，認為老師的接著教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門的事情。老師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。為此，我個人有以下幾點體會：　　一、通過校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步開展?！　￡P(guān)于校長遠程培訓(xùn)心得體會(4)　　從上學(xué)期末至本學(xué)期初，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。多份追求。這些咨詢題值得校長經(jīng)常反思?！　〗裉欤冶M管談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我本人。努力使薄弱學(xué)校走出窘境。通過培訓(xùn)，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，考慮面對薄弱我們應(yīng)該如何辦?更清醒的認識到學(xué)校不僅僅是根底的薄弱、更重要的是硬件設(shè)備的薄弱。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源?！　∞r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的培訓(xùn)，促使老師面對教育開展的需求，我們?nèi)绾渭訌娯?zé)任感和緊迫感，如何面對農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。因而，在詳細的工作中，認識到我們忽略的咨詢題，正是我們學(xué)校今后中要處理的咨詢題。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。促進學(xué)校的整體開展。我深化認識到校長對課程改革中的作用?！　⊥ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學(xué)習(xí)，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際咨詢題進展解答。因而，學(xué)校必須把老師接著教育培訓(xùn)工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。促使基層學(xué)校一定制定好《老師崗位培訓(xùn)施行方案》通過集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進一步要求老師結(jié)合實際，立足教學(xué)實踐，由學(xué)校和老師自主開展。但通過學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進一步加強了學(xué)校校長的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。但在不斷變化的前提下，對新課程施行妨礙要素仍然存在，不同水平的人更加深化理解課程施行為成功課程施行制造條件。例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的施行》使我深化認識到農(nóng)村課改幾年來也獲得可喜的變化。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對策》《校園平安》等課程學(xué)習(xí)，使我深化認識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的習(xí)慣新方式下學(xué)校開展的新需求?！　】傊?，我會把此次培訓(xùn)的收獲和感悟應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，接著學(xué)習(xí)，實實在在地用心做好每一項工作?！　〉谌?、在學(xué)習(xí)中開闊了思路，拓寬了視野，能結(jié)合本身的思想實際和工作實際，來樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。現(xiàn)時期，確實是要以科學(xué)開展觀為重要指導(dǎo)思想，堅決全面推進社會主義現(xiàn)代化建立，構(gòu)建和諧社會的信念?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我認清了本人肩負的使命，積極發(fā)揚求真務(wù)實、開辟進取精神，堅持理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，著力推進科學(xué)開展、促進社會和諧開展。理論上成熟是政治上成熟的根底，理論上清醒是政治上清醒的保證?！　∩鐣陂_展，科技在進步，知識更新日益加快，我們面臨的新情況、新咨詢題層出不窮, 假如不學(xué)習(xí)、不愛讀書，就有可能落伍落伍,更談不上什么創(chuàng)新和開展。下面我就談?wù)劚救说膶W(xué)習(xí)體會。讓本人在寧靜之中尋請教育美妙的將來吧!　　關(guān)于校長遠程培訓(xùn)心得體會(2)　　這次培訓(xùn)中，傾聽各位專家獨具匠心的授課，我收獲頗豐，感慨頗多。也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用考慮更深。因而，要提高老師的素養(yǎng)，加大老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，進展校本研訓(xùn)，進展教育科研、課堂教學(xué)變革，關(guān)注老師的實踐積累與反思，提升老師教育智慧。人的素養(yǎng)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵開展。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把工資混到手就算完事。老師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù)，在重復(fù)中失去進取心?！　∫坏┒ㄎ粸橹卫韺W(xué)校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是本人的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，如此的校長辦學(xué)確信容易干出連本人都認為是違犯教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，由于他所考慮的多是?！巴狻?，而不是校“內(nèi)”。　　學(xué)校內(nèi)涵開展的要素較多，但最根本一點確實是人的專業(yè)化開展咨詢題，即校長的專業(yè)化開展和老師的專業(yè)化開展。以來，學(xué)校內(nèi)涵開展成為根底教育改革的一個關(guān)注點?！　∷摹a(chǎn)生新辦法。考慮的過程 是辦學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)過程，也是治理思路的明晰過程。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學(xué)的智?成果同樣有著積極的促進意義?！　∨嘤?xùn)讓我明白得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)?！　∷麄兌家蕾嚭玫闹敢⑺茉旌团囵B(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民。因而就要求本人要做到沉下