20xx小學(xué)二年級校本課程教學(xué)參考計劃范文5篇-文庫吧資料
2025-01-17 05:42本頁面
【正文】 科技制造、歷史教育、手工制造、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了。學(xué)校將創(chuàng)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)會校本課程施行的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的根本原則。校本課程的開發(fā)，為老師提供了專業(yè)開展的時機和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地點課程，彌補其局限性。 一、校本課程開發(fā)的目的意義： 我校校本課程的開發(fā)是依照學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟開展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的合適我校的課程。把科普教育與游戲、競賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶著學(xué)生親身實踐，體驗勞動的樂趣。 改變常規(guī)教學(xué)方式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，老師只在必要時，給予指導(dǎo)、協(xié)助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。 初步體會溫州童謠意境，理解民謠所包含的情感和道理?！ ≡陧灣{，做游戲過程中提升對溫州方言的審美力，培養(yǎng)熱愛溫州的情感?！ ≡诶斫鉁刂菰挼母咨?，通過看看，聽聽、說說、講講，唱唱溫州童謠，掌握6一8首童謠 能用說說、唱唱、講講，演演、等方式制造性地表現(xiàn)溫州童謠。學(xué)會發(fā)音?！ ±斫鉁刂菰挼奶攸c上。一為培養(yǎng)小孩對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與開展，二為小孩提供輕松學(xué)習(xí)溫州話的良好氣氛，使溫州方言得以傳承。溫州是生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“溫州童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動?！ ∪欢?，如今的溫州小孩從小就開場學(xué)習(xí)一般話，有已慢慢淡忘溫州的方言該如何說，有的甚至不會說溫州話。校本特色課程的一大主題。體會溫州方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛溫州方言、愛家鄉(xiāng)的情感。第三章時間和情景對話與童謠。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，依照教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。面對如火如荼的課程改革和地點傳統(tǒng)文化的不斷開展，我以極大的熱情，嘗試著將溫州童謠引進(jìn)地點課程課堂，用以彌補教材的僵硬和缺乏，拉近課堂和現(xiàn)實生活的間隔，使地點課程教學(xué)更加幽默、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目的，更好地提升教學(xué)效果。 另外，外地來溫打工的越來越多，溫州”土著”外遷也越來越多。由于大力推行一般話，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講溫州話，統(tǒng)一講一般話，如此學(xué)生講溫州話的時機特別少。
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