小學二年級語文教案范文(3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 范文 教材分析： 《我要的是葫蘆》是小學教科版第四冊快樂讀書屋三的一則寓言課文。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。（可造句） ?。ㄗ寣W生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對身邊的人說：“計算機的普及要從娃娃抓起?！ ”硌葸^后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。學生可以結合課文內容回答，也可以脫離課文內容講自己所想到的，要求不宜高?！睂W生通過上下文的聯(lián)系，對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。理解“和藹可親”時，老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地把住我的手?！ ∽x一讀，看誰“最緊張、激動”？ 讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”？（學生獨立思考后，在小組內合作探究） ?。ㄐ那槠届o→和藹可親→慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手） 學生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ∥?、總結本課學習情況?！ ￡牐鹤笥医Y構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。書寫時要做到先中間后兩邊。 教師讓學生進行板演，進行評價。） 四、指導學生進行書寫?！ 。?）指名讀書，大家進行評價?！ ∨c小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書?！ ∽寣W生自己練習讀課文，要做到正確和流利?！ 〗Y合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來?！ ⊥荷舷陆Y構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點?！ ∷悖哼@是上中下結構的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎?！ 〕浚荷厦媸恰叭铡弊诸^，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。先讓學生自己練習讀，再指名讀?！ ‰y忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。 ?。?）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀?！ 。?）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋?！ ⊥乐g開展相互間的學習?！ ∽寣W生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。教師板書課題，請同學們讀一讀?！ 「鶕?jù)同學們發(fā)言情況教師小結?！ ≌n時安排：兩課時 教學過程： 第一課時 一、激情導入，揭示課題?！ ◇w會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。會寫“及、身”等生字； 激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。） ?。?）說說學習了這篇課文懂了一個什么道理?！ ?
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