小學二年級語文獅子和兔子教案-文庫吧資料
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 色朗讀第四到七自然段?！ 〗涣鲄R報：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走?！ ∪嘁黄鹱x這句話。 ?。?）體會”又疼又癢” 交流：你有過”又疼又癢”的感覺嗎？ 觀察：”疼”、”癢”字形上有什么相同的地方？（都有病字框） 體會：是啊，又疼又癢，跟病了一樣，這種滋味太難受！誰帶著這種體會讀讀這個詞語?！ 。?）你覺得這句話中的哪些詞語最能體現(xiàn)獅子驕傲自大，加強語氣讀一讀。剛才XXX說這是一只力氣大、脾氣也大，而且很驕傲的獅子，你從哪里知道的？請你把第一段讀一讀。 ?。?）誰來說說哪些字的讀音需要提醒大家注意？ （4）全班齊讀 初讀課文 ?。?）通過預習，你知道課文有幾個自然段嗎？ ?。?）指名按自然段讀課文，其他同學注意聽是否讀準確了，并思考：課文中的獅子和兔子之間發(fā)生了什么事情呢？ ?。?）交流 （4）師小結(jié)課文的主要內(nèi)容 ?。ㄈ┢纷x課文，交流感悟?！ 。ǘz查預習，初讀課文?！ ×⒔虒W流程： ?。ㄒ唬┘と?，導入新課?！ ≌J識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要動腦筋的道理?！ ±斫庵攸c詞語：”吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”、”惱羞成怒”等，體會人物對話時的心理活動?！ ∪?、教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學情分析： 二年級學生經(jīng)過近兩年的語文學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，加上大量的課外閱讀，學生已能自主地閱讀淺顯的文章。獅子和兔子的形象刻畫非常傳神，特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動，想象空間也比較大。寫的是識字被螞蟻叮咬，不勝其煩，兔子啟發(fā)他開動腦筋，跳到水里，擺脫了螞蟻的故事，從反面說明不動腦筋光憑力氣和發(fā)脾氣是不能解決問題的?！ ∷?、布置作業(yè) 把這個故事講給家人聽，盡量用上“又疼又癢”“筋疲力盡”“惱羞成怒”這些詞?！ ∪嘧x這段話?！ ∽杂尚÷暤匮a充句子。要想_____________________________，必須____________________________________?！薄 ∪?、總結(jié)全文，明理升華 師：紅螞蟻被水沖走了之后，獅子會怎么想？請同學來補充句子?！ ⊥米釉诎渡险f：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。（板書動腦筋） 師：紅螞蟻被水沖走了之后，獅子會怎么想？請同學來補充句子?！ ∩?：會動腦筋的兔子。 生1：聰明的兔子?！ 煟簽槭裁赐米硬恢苯痈嬖V獅子應該怎么做，而是笑嘻嘻地提醒獅子？（這樣說是啟發(fā)獅子動腦筋：為什么兔子要跳進水里去？是因為水可以沖走紅螞蟻?！ 煟鹤x了課文你認為兔子是在嘲笑獅子嗎？ 生：不是，是在幫助獅子?！ 煟和米邮窃诔靶Κ{子嗎？咱們接著往下讀。兔子在笑什么？生答。獅子的這些表現(xiàn)被誰看在眼里？（兔子）它有什么表現(xiàn)？（蹲在一邊
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