小學(xué)二年級(jí)語文盧溝橋的獅子原文、教案及教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 數(shù)得清，請(qǐng)同學(xué)們課外搜集一些有關(guān)盧溝橋的資料，會(huì)了解更多?！ 。ㄟ@些獅子……它們有大有小?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙模浚ù笮?、形狀、神態(tài)）這段話是圍繞那句話寫的？ 相機(jī)指導(dǎo)構(gòu)段方式：先總寫，后具體描寫 （2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子 ?。ò鍟捍蟮摹〉摹踔痢 《鬃 『稹 〉椭^ 聽 偎依 熟睡 藏 游戲 按 淘氣 ?。矗 。ㄏ耄 。?）你喜歡哪種形態(tài)的獅子，為什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀 ?。?）提問：作者為什么在段末用省略號(hào)？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號(hào)的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。） 請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二自然段，邊讀邊思邊畫，思考： ?。?）、”這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫的？ ?。?）、細(xì)讀描寫?yīng){子”形狀”的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，把作者看到的形態(tài)用橫線畫出來，把作者想象到的用波浪線畫出來，讀一讀，你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？ （3）、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)？ 學(xué)生小組交流體會(huì)。把字詞送入課文中，指名分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想：課文中主要介紹了什么？盧溝橋的獅子給你留下了怎樣的印象？（盧溝橋的獅子多得數(shù)不清，大小不一，形態(tài)各異?！ 。?）生詞認(rèn)讀，正音。
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