小學數學聽課記錄模板范文-文庫吧資料
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 數的等式叫做方程。 (三)板書 20+30=50 表示相等關系的式子叫做等式 30+x=50 x+20=70 2x=100 含有未知數的等式 四、練習 判斷哪些是方程，哪些是等式?為什么? 看圖列方程，并說一說表達的意思。 等式和方程的關系。反復讀?！ ?二)方程 像30+x=80、x+20=70、2x=100這樣的式子又叫什么呢? 學生：方程 老師：看來這位學生已經預習了本節(jié)內容，值得表揚?！ ∨e反例：5x29 30 學生：不是?！ ?0+x=80 x+20=70 2x=100 何為等式?學生一起說：表示相等的式子叫做等式。 三、探究新知，觀看課件 (一)等式 在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了?！ ⊥ㄟ^多種游戲，讓學生感受到生活中的四邊形無處不在，并認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象概括能力和積極參與數學學習活動的態(tài)度，以及與他人合作的良好習慣。板書簡潔而明了，突出四邊形的特征。使學生在活動中感受到數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的關注?！ ∷?、讓學生再次閱讀課本，如果有不明的地方提出，教師解答，并總結整節(jié)課。 以小組討論形式培養(yǎng)學生間的相互合作；師生共同探究問題的教學設計由淺入深，使學生容易接受知識 教師循循善誘，使學生跟著一起動腦、動手，且讓學生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛 游戲（準備工具：橡皮根、釘子板） 要求學生親自動手圍一個四邊形 教師提問：①“你圍成什么四邊形” 學生答：①“
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1