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小學(xué)二年級上冊語文教案模板-文庫吧資料

2024-12-07 04:09本頁面
  

【正文】 對課文的學(xué)習(xí),感受泥塘發(fā)生的巨大的變化,感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?! ≌_、流利、有感情地朗讀課文。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上歌唱,在水里盡情游泳,躺在地上曬太陽,這里還有道路通向城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住著挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了!  完整欣賞一遍故事,感受故事的有趣。  提問:故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘?它們買了嗎?為什么呢?  提問:老牛是怎么說的?野鴨又是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說動物的對話)  提問:蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意?聽了小動物的話青蛙是怎么做的?  幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題?! √釂枺喝绻闶乔嗤埽步o你一個爛泥塘住,你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎?  小結(jié):小朋友的想法各異,那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎,我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢,又發(fā)生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。(觀看ppt)  師:哦,原來是一個爛泥塘呀,這就是青蛙的家。  教學(xué)難點:  能從各個角度設(shè)想,并闡述自己的想法?! ◇w驗青蛙向美好生活的感情,能大膽表達自己的想法。你們已經(jīng)給小青蛙出了那么多金點子,泥塘最終賣出去了沒有呢?我們將在第21課里找到答案?! ∥?、總結(jié)、升華。  觀察各字占格特點,師范寫難寫字“城、站”,生仿寫?! ∵^渡:孩子們,你們真是太會想象了,想出了那么多的好辦法,幫助小青蛙把泥塘越變越美麗,小青蛙為了答謝你們,送給了你們精美的禮物(出示精美的禮物),不過,你們也要像小青蛙那樣,付出你們的勞動,用你們的智慧記住這四個生字寶寶才能得到它,有信心嗎?  出示“城、站、服、采”四個生字,生齊讀?!  ?,————————————?! ∩掷锏膭游锟啥嗔耍€會有哪些小動物來買泥塘呢?它們又會怎么說,怎么做呢?  出示:一只小鳥飛來了,它——————,說:“——————”?! ∏嗤苈犃艘傍喌脑挄趺聪?怎么做呢?  出示:青蛙想:——————,于是————?! 》纸巧硌菡n文3—8自然段。 ?、趲熒献?,讀第8小節(jié):  師:所以野鴨——(生接讀:沒有買泥塘,也飛走了?! ∩胂裾f話:此時,青蛙會怎么想?(預(yù)設(shè):泥塘一定能賣出去……)  過渡:想到這里,青蛙又高興地大聲吆喝起來——  出示:“賣泥塘喲,賣泥塘!”生齊讀  (三)品讀7—8自然段  過渡:青蛙這響亮的吆喝聲又把誰吸引來了,它是怎么說,怎么做的?  (1)生自由讀8自然段,分別依問題勾畫文中的詞句。  過渡:快把泥塘邊有這么美的草地的好消息告訴小伙伴們吧!  出示:“到了春天,泥塘周圍綠草如茵。  (二)品讀第6自然段  CAI出示青蛙辛勤勞動的畫面,師動情導(dǎo)語:草籽播撒下去了,青蛙經(jīng)常給草籽施肥、澆水,在青蛙的辛勤勞動下,泥塘周圍會發(fā)生什么變化呢?  (1)指生想象說話,適時出示綠地毯似的草地?! ?4)師小結(jié):所以老牛——(生接讀:沒有賣泥塘,走了?! 、傧耄耗嗵林車鷽]有草會給老牛帶來哪些后果呢?(生想象說話,如:沒草吃,餓肚子……)  小結(jié):難怪老牛不滿意呢!  ②再指生讀這一句,后齊讀?! ?2)依學(xué)生回答,出示老牛說的第一句話,師引導(dǎo):誰能用你的朗讀聲告訴大家,在水坑坑里打滾是件挺舒服的事?  指名讀,師評,突出“挺舒服、嗯”等詞,后再指生讀、齊讀?! 〖毱?—8自然段  過渡:我們先來看看老牛是怎么說、怎么做的吧!  (一)品讀4自然段?! ≌故境踝x效果:  分別請學(xué)生回答問題“哪些動物來買泥塘?結(jié)果如何?”師適時板書:老牛沒草走了。  (出示爛泥塘圖),孩子們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段,知道了這個爛泥塘讓青蛙吃了不少的苦頭,現(xiàn)在青蛙想把它賣掉,聽,
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