小學(xué)二年級上冊語文教案教法范文-文庫吧資料
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。 板書設(shè)計： (下) 青蛙 老牛沒有草種草 野鴨水太少引水 小鳥缺樹栽樹 蝴蝶缺花種花 小兔缺路修路 小猴缺房子蓋房 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： ，會寫4個生字。 你的哪一個字寫得?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計?！ ∫髮W(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 ，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢?！ 。辞宄中?，找出關(guān)鍵筆畫。 四、學(xué)寫生字。 ，小青蛙是怎么想，怎么做的? ，補充板書，說說小青蛙是怎么做的?！ 。帻R讀。 小兔說，這里缺條路。 ，引來水，泥塘賣出去了嗎?(板書) ?讀第三段，邊讀邊想：有哪些小動物從這里經(jīng)過?他們說了些什么? 小鳥說，這里缺點兒樹。 ，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。有什么不懂的地方?！ 。赫l讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、學(xué)習(xí)課文1——4自然段。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。(6) ，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文?！ ∧阌涀×四男┳?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記?！ ?4)去掉拼音，隨機抽讀?！ ?2)請“小老師”來帶讀生字?！ 。瑱z查生字讀音?！ 。页霾卦谖闹械纳滞尥?，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)?！ ?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)難點： 學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——4自然段?！ 〗虒W(xué)重點： ，會寫4個生字?！ ?、流利地朗讀課文?！ ≌n時安排： 兩課時?！ ?，樹立環(huán)保意識，認(rèn)識環(huán)境的重要?！ ?、流利朗讀課文?！ 。箤W(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的?！ 「桨鍟O(shè)計： 村夜 霜草蟲(行人)孤寂 最新小學(xué)二年級上冊語文教案教法范文4 教學(xué)目標(biāo)： ，會寫8個生字?！ ￠喿x白居易的其它詩詞，體會詩人的情感?！ ∪w誦讀?！ 【毩?xí)有感情地朗讀詩?！ ∷?、配樂誦讀，深化感悟?！ ?2)三、四句： a、這種孤獨寂寞如何排遣?相機出示后兩行詩，作者獨自來到前門，他看到了什么? b、課件認(rèn)識欣賞蕎麥花，角色置換，談感受?！ 、句中哪些字或詞給你的感受最深呢?你能從中品出些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住“蒼蒼”“切切”“絕”品析，相機指導(dǎo)朗讀，由景入情，感悟秋夜景物的特點，體會作者孤獨寂寞的情感?！ 〖w交流匯報。 生自讀詩?！ ↓R讀詩。劃出詩中描寫的景物。 二、初讀詩句，整體感知 自讀詩?！ ∮勺髡邔?dǎo)入，你知道他寫的哪些詩句?簡介作者，揭題。 多媒體課件。 教學(xué)難點： 體會詩人的情感變化?！ ±斫庠娨猓形虼逡咕拔锏奶攸c和詩的意境，體會詩人情感的變化?！ —毘鲩T前望野田， 月明蕎麥花如雪?！ ”痴b全詩?！ ?6)齊背?！ ?4)對不準(zhǔn)確的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)?！ ?2)試背?！ ∷?、指導(dǎo)背誦全詩?！ ?4)男生讀?！ ?2)指名讀?！ Ｕf說又讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (3)用自己的話說說掛圖里描繪的景象?！ ?1)指名讀?！ ?4)指名讀、齊讀?！ ?2)生自由讀?！ ⒍??！ ?4)齊讀課文?！ ?1)抽讀生字卡(指名、開火車讀、齊讀) (2)指名讀課文，注意正音?！ ?4)同桌互讀課文?！ ?2)再讀課文，邊讀邊畫出生字，并將生字讀三遍?！ ！ ！ 洞逡埂??！ 〗虒W(xué)難點： 有感情的朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦?！ 〗虒W(xué)重點： ?！ 。ψx出詩的韻味，做到熟
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