小學二年級語文會走路的樹教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:54本頁面
【正文】 的好朋友時，小鳥的心情怎樣？為什么叫？你能讀出小鳥當時的心情嗎？ 聽了小鳥的話，小馴鹿連連說道——（是的！是的?。┮姷桨职忠恢睜繏斓男▲B，此時此刻的小馴鹿怎能不激動呢？于是，你瞧，（媒體播放回家情景）他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去?！ √釂枺核鼈冋f了什么？你能從課文中找到它們的對話嗎？先找一找，再和同桌小朋友一起讀一讀，看看哪對同桌第一個讀好這段對話。在分別的日子里，小鳥十分想念那棵會走路的樹，你瞧，春天一到，小鳥便迫不及待地飛了回來。 提問：它們會去哪些地方，看到哪些有趣的東西呢？（思考、同桌交流、集體交流） 過渡：因為小樹的熱情友善，使小鳥增長了許多知識，它們天天在一起，成了一對形影不離的好朋友，相處得多么快樂呀！可是，再好的朋友，也有分開的一刻?！ 。ǘ┮x過渡，指導學生想象小樹和小鳥的美好交往 引讀：這一天，小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥安全地送回家，而且，從這以后，這棵樹天天來陪小鳥?！ ∧闱?，（媒體出示圖片）你看到了什么？ 師：就在這樣一個春天的早晨，七彩的陽光灑向幽靜的樹林，霧氣漸漸散去，樹林從一夜的沉睡中醒過來了?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，你從故事中了解了什么？/你感受到了什么？ ?。◣熛鄼C板書：小鳥樹小馴鹿） 過渡：讓我們跟隨可愛的小動物們一同走進這個美妙的故事吧！ 輕輕地打開書，自由地讀一讀課文第1~4小節(jié)。 教學課時：第二課時 教學過程： 一、復習導入 揭題?！ “l(fā)展學生的想象力、語言表達能力等?！ 读曌謨浴访杓t、仿影、練寫，教師巡視指導?！保ㄕJ讀） 描筆順，邊描邊想 集體交流，1分鐘快速記憶?，F(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧？ 學生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的的?！ ⊥瓿伞读曌謨浴贰 ∫弧⒐适陆涣鞔髸 耄荷瞎?jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們?nèi)プ隹汀！ ∪?、續(xù)講故事，激發(fā)潛能 小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。誰來當當這只激動的小鳥？ 能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情??！小鳥興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎？ 三個小朋友為一組，自由結合，分角色朗讀表演第五至第九自然段?！ ∵@棵會走路的樹又是怎么說的呢？齊讀第七自然段。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演?！ ∫?、復習檢查，導入新課 上節(jié)課我們學習初步學習了課文，并仔細閱讀了第一部分。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀！后來發(fā)生什么事了呢？下節(jié)課我們再學?！ 。?）過渡：馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切，在以后的日子里，他還天天陪小鳥呢！ ?。?）指導朗讀第三自然段。 精讀第一部分 ?。?）第一部分寫了什么？ ?。?）自由讀第一、二自然段，小組討
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