小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)走路的樹(shù)》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師寫(xiě)課題（寫(xiě)字的時(shí)候一定要一筆一畫(huà)，把字寫(xiě)好）“路”是我們今天要學(xué)的生字，左邊一個(gè)“足”，一邊一個(gè)“各” 看了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（樹(shù)怎么會(huì)走路呢？“會(huì)走路的樹(shù)”是指什么呢？） 同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題！老師相信，通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一定會(huì)找到答案的。生字寶寶又回到了課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？給大家3分鐘的時(shí)間自己讀課文，注意把字、音全讀準(zhǔn)，句子讀通順、流利，能讀幾次就讀幾次?！ W(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。 感受角色的思想感情，體會(huì)人與人之間的友好。自讀要求： ?。?）借助拼音，通讀課文?！ 〗涣骱献髑闆r，推薦出幾名代表朗讀全文?！ 。?）從這第一天的交往中，小樹(shù)給你留下了什么印象？為什么？ ?。?）帶著理解，用美妙的朗讀來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)和小樹(shù)的對(duì)話(huà)?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：分角色表演課本劇。 學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生、老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo) 雖然這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，可是，它知道天天陪它的那棵會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)了嗎？你從什么地方看出？ 結(jié)合小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥(niǎo)的問(wèn)話(huà)?！ ∪齻€(gè)學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評(píng)判。然后把你編的故事來(lái)講給大家聽(tīng)，好嗎？ 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文?！ 〗涣鳌 《?、識(shí)寫(xiě)比賽 出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激?！稌?huì)走路的樹(shù)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2會(huì)走路的樹(shù)。你聽(tīng)，（媒體播放鳥(niǎo)叫聲）樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒叫得多歡快；你看，小溪流嘩嘩地唱得多開(kāi)心啊！咦，——（媒體出示會(huì)走路的樹(shù)） 此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？ （媒體出示）有一只小鳥(niǎo)看到了這棵金色的而且會(huì)走路的小樹(shù)，也和你們一樣好奇，它想問(wèn)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？ 哪棵會(huì)走路的樹(shù)來(lái)回答可愛(ài)的小鳥(niǎo)？ 金色的小樹(shù)已經(jīng)發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)，小鳥(niǎo)們，你們還等什么，讓我們趕緊去和小樹(shù)交個(gè)朋友吧！ 分角色讀第1~2小節(jié)。終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它不得不與小樹(shù)告別，此時(shí)此刻，會(huì)是一番怎樣的情景呢？ 三、精讀第5~9小節(jié)，感受小馴鹿和小鳥(niǎo)相見(jiàn)時(shí)的驚喜與激動(dòng) 過(guò)渡：小鳥(niǎo)依依不舍地向小樹(shù)告別，飛往了遠(yuǎn)方。 哪對(duì)同桌有這個(gè)自信第一個(gè)來(lái)讀好這段對(duì)話(huà)？ 其他小朋友一邊仔細(xì)聽(tīng)，一邊用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，看看誰(shuí)能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)這段對(duì)話(huà)和我們以前見(jiàn)過(guò)的對(duì)話(huà)的不同之處?！ ∥?、拓展訓(xùn)練 （媒體播放）小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿家，會(huì)看到什么？又會(huì)聽(tīng)到什么？還會(huì)說(shuō)些什么呢？《會(huì)走路的樹(shù)》教案 教學(xué)目標(biāo) 理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)； 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)不同角色的思想感情。（簡(jiǎn)要講解，有興趣的同學(xué)可以課后去查查資料）今天老師帶給大家一個(gè)故事，故事的名字也叫——會(huì)走路的樹(shù)，不過(guò)講的可不是卷柏喲，這又是怎么樣的一棵樹(shù)呢？你們想知道嗎？那就讓我們一起打開(kāi)書(shū)翻到128頁(yè)?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 發(fā)揮學(xué)生的想象能力，自己能續(xù)編故事。你們看，這像什么？ 小朋友們的想像可真豐富，其實(shí)呀，這是一棵會(huì)走路的樹(shù)（板書(shū)課題）。同時(shí)穿插各種形式的讀，讓學(xué)生讀出情，讀出愛(ài)，讀出文字的精彩。） 齊讀一至四自然段。（讀中指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)話(huà)中不同的語(yǔ)氣，同時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題
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