小學(xué)二年級語文《會走路的樹》教案-預(yù)覽頁
【正文】 師寫課題（寫字的時候一定要一筆一畫，把字寫好）“路”是我們今天要學(xué)的生字，左邊一個“足”，一邊一個“各” 看了這個題目，你有什么疑問嗎？（樹怎么會走路呢？“會走路的樹”是指什么呢？） 同學(xué)們真會提問題！老師相信，通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一定會找到答案的。生字寶寶又回到了課文中，你還認(rèn)識它們嗎？給大家3分鐘的時間自己讀課文，注意把字、音全讀準(zhǔn)，句子讀通順、流利，能讀幾次就讀幾次。 學(xué)會本課8個生字。 感受角色的思想感情，體會人與人之間的友好。自讀要求： ?。?）借助拼音，通讀課文?！ 〗涣骱献髑闆r，推薦出幾名代表朗讀全文?！ 。?）從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？ ?。?）帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話?！ 〉诙n時 課時目標(biāo)：分角色表演課本劇?！ W(xué)生上臺表演，學(xué)生、老師相機點評、引導(dǎo) 雖然這只小鳥長大了，可是，它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎？你從什么地方看出？ 結(jié)合小鳥當(dāng)時的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥的問話。 三個學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評判。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎？ 第三課時 課時目標(biāo)： 學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文?！ 〗涣鳌 《⒆R寫比賽 出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激?！稌呗返臉洹方贪浮 〗虒W(xué)目標(biāo)： 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2會走路的樹。你聽，（媒體播放鳥叫聲）樹林里的鳥兒叫得多歡快；你看，小溪流嘩嘩地唱得多開心??！咦，——（媒體出示會走路的樹） 此時此刻，你想說什么？ ?。襟w出示）有一只小鳥看到了這棵金色的而且會走路的小樹，也和你們一樣好奇，它想問什么？誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問？ 哪棵會走路的樹來回答可愛的小鳥？ 金色的小樹已經(jīng)發(fā)出了熱情的邀請，小鳥們，你們還等什么，讓我們趕緊去和小樹交個朋友吧！ 分角色讀第1~2小節(jié)。終于有一天，小鳥長大了，它不得不與小樹告別，此時此刻，會是一番怎樣的情景呢？ 三、精讀第5~9小節(jié)，感受小馴鹿和小鳥相見時的驚喜與激動 過渡：小鳥依依不舍地向小樹告別，飛往了遠(yuǎn)方。 哪對同桌有這個自信第一個來讀好這段對話？ 其他小朋友一邊仔細(xì)聽，一邊用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，看看誰能第一個發(fā)現(xiàn)這段對話和我們以前見過的對話的不同之處。 五、拓展訓(xùn)練 ?。襟w播放）小鳥來到小馴鹿家，會看到什么？又會聽到什么？還會說些什么呢？《會走路的樹》教案 教學(xué)目標(biāo) 理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W(xué)重難點； 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會不同角色的思想感情。（簡要講解，有興趣的同學(xué)可以課后去查查資料）今天老師帶給大家一個故事，故事的名字也叫——會走路的樹，不過講的可不是卷柏喲，這又是怎么樣的一棵樹呢？你們想知道嗎？那就讓我們一起打開書翻到128頁?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ “l(fā)揮學(xué)生的想象能力，自己能續(xù)編故事。你們看，這像什么？ 小朋友們的想像可真豐富，其實呀，這是一棵會走路的樹（板書課題）。同時穿插各種形式的讀，讓學(xué)生讀出情，讀出愛，讀出文字的精彩。） 齊讀一至四自然段。（讀中指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出對話中不同的語氣，同時解決學(xué)生提出的問題
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1