小學(xué)二年級語文會走路的樹教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （讀中指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出對話中不同的語氣，同時(shí)解決學(xué)生提出的問題。同時(shí)穿插各種形式的讀，讓學(xué)生讀出情，讀出愛，讀出文字的精彩?！ “l(fā)揮學(xué)生的想象能力，自己能續(xù)編故事。（簡要講解，有興趣的同學(xué)可以課后去查查資料）今天老師帶給大家一個故事，故事的名字也叫——會走路的樹，不過講的可不是卷柏喲，這又是怎么樣的一棵樹呢？你們想知道嗎？那就讓我們一起打開書翻到128頁?！ ∥?、拓展訓(xùn)練 ?。襟w播放）小鳥來到小馴鹿家，會看到什么？又會聽到什么？還會說些什么呢？《會走路的樹》教案 教學(xué)目標(biāo) 理解由生字組成的詞語。終于有一天，小鳥長大了，它不得不與小樹告別，此時(shí)此刻，會是一番怎樣的情景呢？ 三、精讀第5~9小節(jié)，感受小馴鹿和小鳥相見時(shí)的驚喜與激動 過渡：小鳥依依不舍地向小樹告別，飛往了遠(yuǎn)方。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2會走路的樹。 交流 二、識寫比賽 出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激?！ ∪齻€學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評判。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：分角色表演課本劇。 交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。 感受角色的思想感情，體會人與人之間的友好。生字寶寶又回到了課文中，你還認(rèn)識它們嗎？給大家3分鐘的時(shí)間自己讀課文，注意把字、音全讀準(zhǔn)，句子讀通順、流利，能讀幾次就讀幾次?！ ≌l來挑戰(zhàn)？（每人讀一段）（注意評價(jià)） ?。ㄉ何医o大家讀一讀第一自然段……）那現(xiàn)在知道“會走路的樹”指的是什么了吧？ 四、指導(dǎo)寫字 現(xiàn)在看老師寫兩個字，你一定要仔細(xì)觀察“概”“趣”，寫這兩個字要注意什么呢？誰看出來了？學(xué)生描紅、練寫，寫完小組互相交換，看寫好了沒有，寫錯了沒有?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 光盤、卡片、頭飾 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 板書、樹。其他學(xué)生邊聽邊思考：這篇童話講了幾年的事？提到了哪些小動物？ 三、精讀課文，深入理解 交流：這個故事寫了幾年的事？講了哪幾個小動物？ 可以把課文分成兩部分?！ ∫?、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了課文，并仔細(xì)閱讀了第一部分。 三、續(xù)講故事，激發(fā)潛能 小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人?！保ㄕJ(rèn)讀） 描筆順，邊描邊想 集體交流，1分鐘快速記憶?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從故事中了解了什么？/你感受到了什么？ ?。◣熛鄼C(jī)板書：小鳥樹小馴鹿） 過渡：讓我們跟隨可愛的小動物們一同走進(jìn)這個美妙的故事吧！ 輕輕地打開書，自由地讀一讀課文第1~4小節(jié)。在分別的日子里，小鳥十分想念那棵會走路的樹，你瞧，春天一到，小鳥便迫不及待地飛了回來。 能有感情地分角色朗讀課文?！ 。?）復(fù)習(xí)為了讓我們更好的學(xué)習(xí)這個故事，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們預(yù)習(xí)的生字好嗎？（出示生字課件）齊讀、開火車讀 二、初感文意、理解重點(diǎn)詞匯 ?。?）看來同學(xué)們都預(yù)習(xí)得不錯，下面讓我們一起來讀一讀這個故事，看看到底發(fā)生了什么？（出示讀書提示：你最喜歡哪一部分，請用自己喜歡的符號劃出來，呆會兒讀給大家聽一聽，看誰讀的故事中有幾個動物啊？你最喜歡誰呢？為什么喜歡？說一說理由?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1