小學(xué)二年級語文會走路的樹教案(存儲版)
【正文】 ，讓學(xué)生懂得幫助別人是最快樂的事。教師要指導(dǎo)讀好對話，使學(xué)生在讀中體會小鳥好奇、急切的心情以及馴鹿爸爸熱情、友善的態(tài)度。） 質(zhì)疑，你還想知道什么？ ?。ㄋ模├m(xù)編故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能 ?。ǔ鍪菊n件）小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友們編一編，看誰編的故事最吸引人。（讓學(xué)生自讀自悟） 指名讀課文。（要通過動感畫面讓學(xué)生感受到這棵樹與小鳥形影不離，相處得非?？鞓??！ ∪?、教學(xué)重點、難點 通過學(xué)習(xí)，知道會走的樹是馴鹿。它可是真的會走路哦。想不想把這個故事永遠(yuǎn)記在腦海里？讓我們一起來美美地讀一讀這個故事，會背的小朋友可以一起背?！ √釂枺核鼈儠ツ男┑胤?，看到哪些有趣的東西呢？（思考、同桌交流、集體交流） 過渡：因為小樹的熱情友善，使小鳥增長了許多知識，它們天天在一起，成了一對形影不離的好朋友，相處得多么快樂呀！可是，再好的朋友，也有分開的一刻?！ 〗虒W(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 揭題?，F(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧？ 學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的的。誰來當(dāng)當(dāng)這只激動的小鳥？ 能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情??！小鳥興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎？ 三個小朋友為一組，自由結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀！后來發(fā)生什么事了呢？下節(jié)課我們再學(xué)?！ ⊥篮献鳎プx互評：一讀的時候是否注意到了生字的字音，二是否把句子讀通順了。能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀詞，用“好奇”、“有趣”各說一句話。 《會走路的樹》教案 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。齊讀 你們知道有哪些樹呢？ 你們知道這種樹嗎？（板書：會走路的樹） 交流：這是一棵什么樣的樹？ 二、初讀課文，整體感知 過渡：這是個多么有趣的故事??！它就在我們的語文書上，讓我們再來看看書，自己讀讀。選出舉手最多的小組讀第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么？ 二、精讀課文，深入體會 過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因為小鳥要——飛往遠(yuǎn)方過冬?！ ±m(xù)講故事 總結(jié)：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。 簡單檢查，比比誰記得最快、最準(zhǔn)?！ 《?、品讀第1~4小節(jié)，體會小樹和小鳥間的美好交往 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好小樹和小鳥的對話 課文一開始就開門見山地告訴了我們故事發(fā)生的時間——（一個春天的早晨）。這時，它遇見了誰？（小馴鹿）它們又發(fā)生了什么故事呢？請接著往下讀一讀第5~9小節(jié)。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，鍛煉口頭語言表達(dá)能力。） （2）師；哦！你最喜歡這一部分，能先說一說為什么喜歡嗎？ 好，能把你的喜愛讀出來讓我們一起分享嗎？ A：恩，真有勇氣，而且讀出了自己的情感， B：不錯真是個勇敢的小女孩/小男孩，老師很高興你第一個發(fā)言，勇于表現(xiàn)自己！ ?。?）這三個動物中你最喜歡哪一個呢？ 你最喜歡小鳥，你喜歡他什么？你怎么知道的？老師還沒發(fā)現(xiàn)呢！哦！
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