小學(xué)二年級語文會走路的樹教案(已修改)
2024-12-07 03:54 本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文《會走路的樹》教案 《會走路的樹》教案 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第23課《會走路的樹》，看老師寫課題（寫字的時候一定要一筆一畫，把字寫好）“路”是我們今天要學(xué)的生字，左邊一個“足”，一邊一個“各” 看了這個題目，你有什么疑問嗎？（樹怎么會走路呢？“會走路的樹”是指什么呢？） 同學(xué)們真會提問題！老師相信，通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一定會找到答案的?！ 《?、認(rèn)讀生字 昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這課，現(xiàn)在請大家打開書131頁，回憶一下這課的生字，小組互相讀一讀這些字、詞，大組長要負(fù)責(zé)每個組員都必須讀會（印到一張紙上，每組兩張） 通過剛才的小組學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？能告訴大家嗎？有什么要提醒大家的？（小黑板上出示生字） 現(xiàn)在誰愿意當(dāng)小老師，檢查一下大家的成果？（字卡） 三、初讀課文 師：當(dāng)小老師有什么要求嗎？（生：如果讀課文時，大家跟上讀，讀一個字，組一個詞）。讀詞，用“好奇”、“有趣”各說一句話。生字寶寶又回到了課文中，你還認(rèn)識它們嗎？給大家3分鐘的時間自己讀課文，注意把字、音全讀準(zhǔn)，句子讀通順、流利，能讀幾次就讀幾次?！ ≌l來挑戰(zhàn)？（每人讀一段）（注意評價） （生：我給大家讀一讀第一自然段……）那現(xiàn)在知道“會走路的樹”指的是什么了吧？ 四、指導(dǎo)寫字 現(xiàn)在看老師寫兩個字，你一定要仔細(xì)觀察“概”“趣”，寫這兩個字要注意什么呢？誰看出來了？學(xué)生描紅、練寫，寫完小組互相交換，看寫好了沒有，寫錯了沒有。 《會走路的樹》教案 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣，體會角色的思想感情。 學(xué)會本課8個生字。理解生字組成的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會本課生字和生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 「惺芙巧乃枷敫星?，體會人與人之間的友好?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 光盤、卡片、頭飾 課時安排：2課時 第一課時 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 板書、樹。齊讀 你們知道有哪些樹呢？ 你們知道這種樹嗎？（板書：會走路的樹） 交流：這是一棵什么樣的樹？ 二、初讀課文，整體感知 過渡：這是個多么有趣的故事?。∷驮谖覀兊恼Z文書上，讓我們再來看看書，自己讀讀?！ W(xué)生自由練讀課文。自讀要求： （1）借助拼音，通讀課文?！ 。?）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象字義。 同桌合作，互讀互評：一讀的時候是否注意到了生字的字音，二是否把句子讀通順了。 交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。其他學(xué)生邊聽邊思考：這篇童話講了幾年的事？提到了哪些小動物？ 三、精讀課文，深入理解 交流：這個故事寫了幾年的事？講了哪幾個小動物？ 可以把課文分成兩部分。選出舉手最多的小組讀第一部分?！ 【x第一部分 ?。?）第一部分寫了什么？ ?。?）自由讀第一、二自然段，小組討論：剛開始他們認(rèn)識嗎？是怎么認(rèn)識的？認(rèn)識后他們又做了些什么？ （3）合上書本，交流討論結(jié)果?！ 。?）從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？ ?。?）帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話?！ 。?）過渡
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