小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文石榴教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 后由編者適當(dāng)改編） ?。?）組織學(xué)生討論小作者怎么能寫出這么好的文章。 屏幕出示四組詞語(yǔ)： 石榴 郁郁蔥蔥 肚皮 紅白相間 抽出 仿佛 喇叭 扒開 晶瑩 透亮 嫩綠 活潑 可愛 喜訊 馳名中外 [相機(jī)板書：抽枝 長(zhǎng)葉 開花 結(jié)果 成熟 味美] 二、精讀課文，感悟特點(diǎn) ?。壅n件呈示課文和圖片］ 自由讀第二小節(jié)，交流讀出了什么？ 重點(diǎn)句： ?。?）到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。］ ?。?）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。有感情朗讀第四節(jié)。［哪些詞兒用的傳神？“扒開”“張望”，為什么？你能給大家表演一下“扒開”葉子“張望”的神態(tài)嗎？石榴娃娃們又向人們報(bào)告著什么喜訊呢？它們會(huì)怎么說(shuō)，說(shuō)些什么呢？］ 引導(dǎo)學(xué)生讀出石榴的開心和急切的心理?！ 〗涣鞯谌?jié)，你讀出了什么？ 重點(diǎn)句： ?。?）它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。 請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞句描述老師手中的石榴。 ?、蹘е鴮W(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，抓住“張望”一詞展開想象，透過(guò)文字，感受作者的喜悅心情，進(jìn)行有感情的朗讀。 補(bǔ)充“火紅”用于石榴花的根據(jù)（即相關(guān)詩(shī)句）。 ?。?）學(xué)生自讀，談?wù)剬?duì)這段文字的整體感受。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?！ 。?）隨機(jī)出示含有生詞的句子檢查學(xué)生的朗讀情況?！ ∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前讀課文，理解自己不懂的詞語(yǔ)。 《石榴》教案 一、教材分析 《石榴》是一篇典型的狀物類文章，文章介紹了石榴的生長(zhǎng)過(guò)程和品嘗石榴的過(guò)程。齊讀?！笔裾娴臅?huì)“笑”嗎？你還能在第三自然段中找到這樣的句子嗎？ ①指導(dǎo)朗讀。不僅幫助學(xué)生弄清了石榴葉、花的靜態(tài)，也明確了它們的變化過(guò)程。） 二、講讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解石榴在生長(zhǎng)過(guò)程中的枝、葉、花、果的變化和石榴的味道，體會(huì)作者對(duì)石榴和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1