小學二年級語文石榴教案(更新版)
【正文】 （1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。［“越…越…”寫出花開得旺。 《石榴》教案 教學過程： 一、激趣導入，溫故知新 描述新朋友?！ ∮^察畫面，討論是否可以調(diào)整順序?！ 、垡龑W生感受本喻體的神似。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒?！ 。?）引導學生合作討論，用盡可能簡潔的語言說出石榴的生長過程（課文3自然段的意思）。 ?。?）認讀二類字“榴”?！ ?．了解石榴的生長過程，初步體會用比喻、擬人的寫法能夠把事物寫得更加生動、形象?！ ±首x課文?！ 《嗝纯蓯鄣氖癜?！請你剝開石榴，細細觀察并品嘗味道?！ 。?）品讀描寫樣子的句子，欣賞圖片，理解句意?！ ≈该首x?！ ∽髡咴谡n文中，向我們介紹的是什么地方的石榴？ 為什么要向人們介紹家鄉(xiāng)棗莊的石榴呢？齊讀第一自然段。 教學過程： 一、復習導入?！ ∽杂蛇x擇描寫葉或花的語句，讀一讀?！ W生交流后，引導歸納，板書：青黃紅咧開了嘴笑破肚皮 多媒體出示這兩句話 ?。?）品讀描寫顏色變化的句子，欣賞圖片，理解意思，指導朗讀。） ?、缰v讀第四自然段。） 四、布置作業(yè)?！ 《?、教學目標 1．能夠借助書中注音和字典，準確認讀本課的生字新詞，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．揭示課題 ?。?）板書課題。 ?。?）學生自由朗讀課文第3自然段。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。（隨機標記關(guān)鍵詞語） ②圖示感受本喻體的形似，學生朗讀對應(yīng)語句?！ 、谝龑W生體悟“甚至”的用法。 ?。?）學習《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文時，拿《石榴》比對著讀，在閱讀中積累寫好一種的水果的方法。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢?！ ∪?、賞讀課文，想象味情 通讀全文，劃出你最喜歡的句子，讀一讀，談一談為什么喜歡
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