【正文】 生字　　(一)學(xué)習(xí)“裝、疆”　　，注意結(jié)尾的字的發(fā)音。nghu225。讀一讀記一記吧。還有，松樹的果實松子非常好吃。識記“掌”字。樹冠高揚向上，所以叫“楊樹”?！　∷?、了解樹木特點，給樹木貼　　?！　∠襁@樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。　　，開火車認(rèn)讀?！　〉谝徽n時　　教學(xué)過程：　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入　　在你家周圍、小路旁或者公園里，你經(jīng)常看到哪些樹木?　　楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等?！　∪绻∨笥褌冊诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦?　　四、做一做：完成課后練習(xí)　　好多事情并不像我們想象的那么糟。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎?”　　為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉?　　為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么?　　你覺得這是一位怎么樣的爸爸?　　(2)玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上?！　“褜W(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評?！　‰S學(xué)生回答教師板書：　　起因：畫弄臟，來不及畫。　　三、整體感知、初步了解。說說可以用什么方法記住“玲”。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：　　師：小朋友學(xué)得真好。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽?！　≈该x。就這樣，四季在輪回。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀?！　∧茉谔镒指裰忻鑼憽按?，秋，冬”。　　課件演示回聲的成因。　　自由讀課文。　　自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。　　同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過?　　二、識字寫字?！　∪⒊踝x課文，初步感知課文內(nèi)容?！　“涯惝嫵龅木渥釉谛〗M里讀一讀。　　能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。　　激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。(鞏固四個生字)　　師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!　　師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。)　　夏天蟬兒叫。冬天下雪了，我們可以干什么?　　師生合作讀。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美?！　〗虒W(xué)時間：兩課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入　　⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢?請同學(xué)門打開第5課，教師(板書課題：5《玲玲的畫》)　?、讫R讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”?！　?4)全班交流。經(jīng)過和結(jié)果?！　W(xué)生練寫?！　?1)爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子?！　∪?、訓(xùn)練表達(dá)，滲透思想　　小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎?　　(教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說)?！　〗虒W(xué)難點：認(rèn)識15個生字，正確書寫10個生字?！　顦洹㈤艠?、梧桐樹、楓樹、松、柏　　木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂　　一共11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹。右邊的字和它的讀音有關(guān)系。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”。教師：楊樹生長速度快，高大挺拔。(學(xué)生辨認(rèn)樹葉，比畫手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”歡迎。松樹種類很多，你瞧，這是黃山的迎客松、華山的華山松、長白山的美人松……姿態(tài)各異?！　?，我們在朗讀時要強(qiáng)調(diào)出來。nxi224。　　教學(xué)難點：背誦兒歌，正確書寫“壯、化、棉、杉、桂”5個生字。　　?！　　盎笔巧钤谶b遠(yuǎn)過去生物的遺體或遺跡變成的石頭。人們用鮮艷似火的木棉花比喻英雄奮發(fā)向上的精神，因此木棉花被譽(yù)為“英雄花”，木棉樹也就成了“英雄樹”?！　』罨茄永m(xù)了上千萬年的古老生物，同時代的其他生物早已絕滅，只有它們獨自保留下來，適應(yīng)了現(xiàn)代的環(huán)境?！　」饦湓谇锛鹃_花，金桂花朵金黃，花香馥郁。　　五、模仿與運用　　兒歌用生動有趣的語言寫出了各種樹木的特征，幫助我們了解樹木的特點，咱們也來試著編一句兒歌介紹一種樹木吧，可以說說樹枝、樹葉的形狀，可以說說花開的樣子、香味，也可以說說樹木的習(xí)性。　　注意筆畫順序：“壯”的左邊是點、提、豎?！　　皹洹睘椤芭囵B(yǎng)”的意思，比喻培養(yǎng)人才是百年大計，很不容易，需要很長時間?！　》纸巧首x課文。這是什么動物啊?你們知道它叫什么名字嗎?　　老師扮演波斯貓，自述波斯貓找不到快樂的苦悶：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。　　(2)引導(dǎo)學(xué)生歸類識字：①按偏旁歸類?！　?2)出示生字，分小組進(jìn)行組詞比賽。t225?！　?1)指名叫兩個學(xué)生以閱讀的方式有感情的閱讀。它又繼續(xù)去問其他的人了，下面我們來一起學(xué)習(xí)課文，看看波斯貓最后有沒有問到它想要的答案?！　?