區(qū)分上下教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:14本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)，哪里逃？” 五、結(jié)束活動(dòng)。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛?！ ∷?、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞?！ ∥以诖芭_(tái)上抓到一只老鼠。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。 柜子下面（上面）有老鼠?！ ∩嘲l(fā)下面（上面）有老鼠?！ √釂?wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。 “接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情?！ ∥覀冇謥?lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答?！ ∩掷镉性S多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)?！ 『谪埦L(zhǎng)和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒的空間感知能力?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子 活動(dòng)過(guò)程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣 (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下 (三)游戲：躲貓貓 (四)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸 區(qū)分上下教案5活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系?！ 』顒?dòng)重點(diǎn)：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！ 區(qū)分上下教案4設(shè)計(jì)意圖： 《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3”感知形狀與空間關(guān)系”明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！ ∥?、結(jié)束活動(dòng)。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。柜子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。 1.”接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情?！ ?，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。 ，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。 二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)?！ ！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： ?！ ??！ ?，并能用上下方位詞回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的空間感知能力?！ 〔蛔慵案倪M(jìn)措施： 在第三環(huán)節(jié)以小動(dòng)物找家時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，在……的上面，……在……的下面，而不只是說(shuō)：“下面、上面”等。放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過(guò)尋找、操作等活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)物體與自己的方位關(guān)系。放在桌子下面。為了讓每個(gè)孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個(gè)毛絨玩具，聽(tīng)老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，再次鞏固方位“上下”?！ ∧軌蜃プ∮變旱哪挲g特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。 由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次
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