小學(xué)一年級語文教案5篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 式，語言親切、生動(dòng)，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛?！ 端募尽方虒W(xué)反思 《四季》是一首童趣濃厚的詩歌?！ ×⑿〗Y(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課咱們的收獲真不小?！ 《嗝纯鞓返母杪?，我們用朗讀、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對四季的喜愛?！ 、學(xué)生創(chuàng)編詩歌，全班交流。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開了，就編出了這樣的詩歌：桃花紅紅，他對燕子說：“我是春天。 四、背誦課文 《四季》這首詩歌寫得這么有趣，我們能把它背下來嗎？（女生背、男生背） 五、拓展練習(xí) 創(chuàng)編詩歌?！ 、全班齊讀?！ 、大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特點(diǎn)，老師太喜歡《四季》這首詩歌了，我想把它讀給大家聽，表達(dá)我心中的喜愛之情。（指名讀） e、真精彩！讓我們一起變成小雪人吧?！ 、走過果實(shí)累累的秋天，我們來到了大學(xué)紛飛的冬天?！ 、走過生氣勃勃的夏天，我們迎來了金色的秋天。（課件出示第二節(jié)圖文） b、草芽是尖尖的，荷葉是——（圓圓的），怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢？（師范讀、指名讀、齊讀） c、又大又圓的荷葉是什么顏色的？碧綠的荷葉美嗎？我們要通過朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。（師范讀、指名讀、齊讀） c、草芽睡了整整一個(gè)冬天，終于從土壤里鉆了出來，他會是什么心情呀？那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽，你能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎？（指名讀、齊讀） d、小草給大地披上了綠衣裳，多美啊，春天里還有哪些美麗的景物？同學(xué)們在春天里還看見了什么呀？ 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。 a、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。可是要讀得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家?！ 、全班齊讀。 a、學(xué)生自由讀課文，每人讀一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。請一個(gè)同學(xué)上臺指?！ 、游戲“我指你讀”：老師點(diǎn)到哪個(gè)字，學(xué)生讀哪個(gè)字?！ 〕鍪旧挚ㄆ柟陶J(rèn)讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟詩意、發(fā)展語言?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 。ǘ┮浴端监l(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍?！ ∷?、和樂唱詩，感染熏陶美。 指名有感情地朗讀。 以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍?！ ∩米约旱脑捳f說全詩的意思?！ 。?）說說詩句的意思?！ 枺涸娙丝粗鴴煸谔炜罩械拿髟?，會想到什么呢？ ?。〞氲郊亦l(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓?！ 。?）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作） （3）想想詩人在干什么？ （詩人抬頭望著天上的明亮的月亮） ?。?）朗讀、引導(dǎo)。 師用冷清的語氣范讀 生試著用冷清的語氣讀?！ ≡娙诉@樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清） 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。用上“什么好像是什么”的句式。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色?！ 《嗝襟w創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的`月光照在詩人床前） 學(xué)習(xí)第二行 ?。?）讀整行詩?！ 。鄞颂幵~主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)］ 學(xué)習(xí)第一行 ?。?）讀整行詩?！ ∩岢霾欢脑~，師用“?！ W(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“。用自己的話說說題目的意思。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字?！ 。ㄒ唬┏踝x課文?！ 『喗槔畎??！ ∵@首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。 ?。非?，學(xué)生表達(dá)自己的想法。
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