高一年級歷史優(yōu)秀教案-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 制與分封制，便形成了天子、諸侯、卿大夫、士等各級宗主貴族構(gòu)成的金字塔式的等級制結(jié)構(gòu)。各地諸侯在各自封國內(nèi)又是同姓宗族的大宗，其王位也由嫡長子世襲繼承，其余庶子則作為小宗分封為卿大夫。周天子以“受命于天”自居，號稱“天之元子”，是天下同姓宗族的大宗，居于至高無上的絕對支配地位?！ 、厶熳?、諸侯、卿大夫、士構(gòu)成統(tǒng)治階級，士以下的平民和奴隸是被統(tǒng)治階級。 (教師講解圖后，講一步歸納要點如下) ?、俚臻L子繼承，其余子分封。宗主照例由大宗擔任，并且世襲繼承。宗法制的基本規(guī)則，是將每個宗族中的嫡長子一支確立為大宗，居于同宗中的支配地位或主導(dǎo)地位?！ ∽詈蠼處熃Y(jié)合《西周宗法制度示意圖》和《西周分封和等級制度示意圖》講解宗法制度是父系家長制演變而來的宗法關(guān)系，建立了一套族權(quán)與政權(quán)相結(jié)合的統(tǒng)治制度?！ ±谩段髦茏诜ㄖ贫仁疽鈭D》，引導(dǎo)學(xué)生分析西周宗法制度的特點和基本原則。宗法制淵源于原始社會末期產(chǎn)生的父權(quán)家族和宗族制度，是在中國古代宗族國家制度的形成過程中，為調(diào)整人們之間的血緣親屬關(guān)系，維護其道德秩序和社會等級制度，逐步建立起來的一種家族和宗族集團的法律規(guī)范?！ ≡趯嵭蟹址庵频耐瑫r，西周實行了宗法制度，形成了森嚴的等級制。春秋時期，隨著井田制的瓦解和爭霸戰(zhàn)爭的發(fā)展，周朝王室衰微，“禮樂征伐自天子出”的”局面被“禮樂征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位喪失，“分封制”開始破壞。最終使周王確立天下共主的地位。像太王長子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吳國。這些少數(shù)民族經(jīng)常性地侵擾西周的邊界，掠奪財富，而西周在這些邊界建立諸侯國，派王室貴族等直接管理，一方面直接加強了周王室的統(tǒng)治力量，對一些少數(shù)民族以及一些外族起到一定的威懾作用?！ ≈芡跏业慕y(tǒng)治范圍擴大。在分封過程中，周公要求那些受封諸侯在治理諸侯國過程中要“啟以商政，疆以周索”或“啟以夏政，疆以戎索”，要實行文王“德明慎罰”的方針，廣求“殷先哲王”的“保民”辦法。(可讓學(xué)生課前準備，事先查找資料) 教師在上課時做一下指導(dǎo)。西周成為一個疆域廣大的奴隸制國家。在南方分封了吳、楚等國。其中主要有(教師掛圖，并指出主要諸侯國的位置)：在東方分封了魯、齊等國。諸侯國像屏障一樣拱守在周王室周圍，和睦四方，安天下。在“分封制”下，國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和收益，只需向周王室繳納一定的進貢即可盡義務(wù)。封制”在周朝時期是周王室把疆域土地劃分為諸侯的封建制度。最后教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本提供《西周分封形勢圖》，得出以下認識：周朝對建國的元老、功臣、親屬和先世的后代等進行大分封。昭公二十八年》也說：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。儒效篇》說：周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！ 〔牧隙?jù)史料記載，周初封建的諸侯，主要是同姓(姬姓)子弟。成王年幼，武王弟周公旦輔政，而帶兵駐守在殷都周圍的管叔、蔡叔等貴族懷疑周公有奪取王位的意圖，對周公極為不滿，致使紂子武庚有機可乘，拉攏二叔，又聯(lián)合東方的徐奄等部起兵反周，經(jīng)過三年苦戰(zhàn)，才被平定。為此，他主持進行大規(guī)模的立法活動，建立起一套典章禮儀制度與宗法等級秩序。周公毅然平定內(nèi)亂、率部出師東征，西周政權(quán)才得以穩(wěn)定。當時，管叔、蔡叔、霍叔作
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