高一年級(jí)地理優(yōu)秀教案范例-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:25本頁(yè)面
【正文】 德育目標(biāo)： 讓學(xué)生從思想上明確地域聯(lián)系活動(dòng)是人類活動(dòng)最基本的范疇，認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)等地域聯(lián)系活。 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)選擇正確的交通運(yùn)輸方式?！ ×私獠⒛軈^(qū)別郵政通信和電信通信的任務(wù)和特點(diǎn)?！ 《⒛繕?biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解交通運(yùn)輸?shù)母拍詈臀宸N主要交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)(優(yōu)、缺點(diǎn))。教材的第一目闡述交通運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)內(nèi)容，第二目分兩塊內(nèi)容，首先簡(jiǎn)要介紹通信的概念，然后分別說(shuō)明它的兩種主要類型。因此，在自然界中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待地殼的演化。從這個(gè)意義上說(shuō)，巖石和礦產(chǎn)是不可再生的；因此，我們要提倡保護(hù)和合理利用礦產(chǎn)資源。在這46億年中，她經(jīng)歷了滄海桑田的變化，其中規(guī)律、歷時(shí)最長(zhǎng)、影響最為深遠(yuǎn)的是地質(zhì)循環(huán)?！ 局v授新課】 一、地殼的物質(zhì)組成（板書(shū)、圖片、幻燈片并講解） ?。ㄒ唬┑V物（板書(shū)并講解結(jié)合用表格形式講解） 礦產(chǎn)的概念（板書(shū)并講解） 礦產(chǎn)的基本存在形式（板書(shū)并講解） 礦物的硬度等級(jí) 礦產(chǎn)的形成 地殼中的礦物很少單獨(dú)存在，它們常常按一定的規(guī)律聚集在一起，形成巖石。我們知道，地球從形成至今經(jīng)歷了46億年，而在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，其地表形態(tài)、大氣環(huán)境等都發(fā)生了巨大的變化，而這些變化是由于什么引起的呢？ 引起這些變化的主要因素就是自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換?！ ??！ ??！ ?，說(shuō)明地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，從而提高學(xué)習(xí)能力和想像能力。 、巖石的對(duì)比，初步學(xué)會(huì)對(duì)常見(jiàn)巖石的識(shí)別方法?！ ?，說(shuō)明三大類巖石的特征及其成因 。地殼的物質(zhì)組成主要為礦物與巖石，地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，其中規(guī)模、歷時(shí)最長(zhǎng)、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì)循環(huán)。完成活動(dòng)后，回答本節(jié)課所提問(wèn)題：哥倫布兩次航行為什么會(huì)花費(fèi)不同的時(shí)間呢？ 課堂小結(jié) 課堂練習(xí) 一、教材分析： 地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體?！ ∨鳌鰷卦鰸?；寒流—降溫減濕 結(jié)合相關(guān)圖片，探究洋流對(duì)漁場(chǎng)的影響。將全班分組，主要任務(wù)為： 閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”。思考：南亞冬夏季風(fēng)方向如何？學(xué)生在“世界海陸分布輪廓簡(jiǎn)圖”中畫(huà)出南亞冬季風(fēng)的方向，根據(jù)風(fēng)向畫(huà)出北印度洋海區(qū)大洋環(huán)流?！ W(xué)生分別用紅筆和藍(lán)筆在“世界海陸分布輪廓簡(jiǎn)圖”中畫(huà)出暖流和寒流，歸納寒暖流分布規(guī)律?！ ≡O(shè)問(wèn)2：在低緯信風(fēng)、中緯西風(fēng)和極地東風(fēng)吹拂下的海域，洋流的運(yùn)動(dòng)方向如何？ 引導(dǎo)學(xué)生看出低緯、中緯和高緯海區(qū)的洋流?，F(xiàn)在我們一起結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的洋流成因來(lái)概括世界洋流模式圖，看看它們之間有怎樣的關(guān)系。其中，盛行風(fēng)是最主要的動(dòng)力?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬⒀罅鞯母拍罴胺诸悺 ⊙罅鞯母拍睿骸 W(xué)生自主閱讀課本，找出概念中的關(guān)鍵詞：常年、穩(wěn)定、大規(guī)模?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)洋流模式圖的成因分析，描繪世界洋流分
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