浙教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 00:49本頁(yè)面
【正文】 解紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。 《紙的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，區(qū)別形近字“豪、毫”和“記、紀(jì)”，學(xué)會(huì)給生字確定部首；理解16個(gè)新詞語(yǔ)的意思，辨別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。 狂風(fēng)巨浪對(duì)風(fēng)平浪靜 顛簸對(duì)（） 小時(shí)侯對(duì)（） 黑夜對(duì)（） 懲罰對(duì)（） 用“難道”說(shuō)話。集體品一評(píng)讀的好不好？為什么？ 討論：如果老師要獎(jiǎng)賞你一本書(shū)，你想要一本什么樣的書(shū)？ 分角色朗讀課文?！ ∽杂勺x全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？寫出了羅蒙諾索夫是個(gè)什么樣的人？ 有感情的朗讀全文?！ ÷?tīng)寫生字詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、鞏固生字詞語(yǔ)。 學(xué)到這里，你知道了什么？令你印象最深的是什么？ 五、作業(yè)： 完成作業(yè)本上4題?！ 》纸巧首x?！ ↓R讀第三段課文?！ ∽x一讀課文13自然段，說(shuō)說(shuō)羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？ 說(shuō)說(shuō)父親為什么稱贊他的兒子有出息？ 自由地讀一讀，你覺(jué)得該怎么讀？指名讀————評(píng)議————齊讀（讀出贊嘆的語(yǔ)氣。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)，知識(shí)比什么都重要?！ 。?）齊讀羅蒙諾索夫一連竄的問(wèn)題。 理解“黎明、浪潮”的意思?！薄 ∮米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？ 你從“更想要”中體會(huì)到什么？從中你知道羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？（對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。 朗讀體會(huì)。 用上“難道”表示什么？朗讀體會(huì)驚奇的語(yǔ)氣。朗讀體會(huì)羅蒙諾索夫的勇敢?！ 。?）“不顧一切”是指那些情況？（海上刮起狂風(fēng)——————顛簸?！ ∽宰x課文，你是從課文的哪些地方體會(huì)到羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛(ài)勞動(dòng)，襖學(xué)習(xí)的人?！ ⊥ㄟ^(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 這節(jié)課，你想知道些什么？ 師生共同制定目標(biāo)?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字詞語(yǔ)，細(xì)讀課文3自然段，落實(shí)句子訓(xùn)練，完成相關(guān)作業(yè)?！ ∥?、
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