小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文詠華山教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 00:40本頁(yè)面
【正文】 ，你覺(jué)得華山怎么樣？ ?。ǔ鍪拘『诎?，啊！華山真高哇！） 學(xué)生自由練讀。（指名背誦第一自然段）?！ W(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，理解本課新詞。）《詠華山》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生走出課堂，到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！ ∵@是我喜歡的四首關(guān)于山的古詩(shī)，推薦給大家，挑一挑，選自己喜歡的讀讀?！ ⌒∨笥褌冞@么聰明，我還帶來(lái)了一件禮物送給大家。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“表演”是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)表演既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生充分感受到寇準(zhǔn)的聰明、有才華，激發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向?！ ∫簧?dāng)先生，一生當(dāng)小寇準(zhǔn)，表演一下當(dāng)時(shí)的情景。） 五、背誦表演，樹(shù)立志向。教師也不是旁觀者，他是引領(lǐng)者，一步一步引領(lǐng)學(xué)生在讀中悟，貼中悟，并把所悟到的感受再通過(guò)朗讀、交流表達(dá)出來(lái)。然后，讓學(xué)生交流“讀懂了什么”、“有什么不懂的”，既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又使學(xué)生進(jìn)一步理解了文本的意思。同時(shí)，學(xué)生們也受到了美的熏陶。這種方法，既能縮短與學(xué)生的距離，又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 熒訉?duì)朗讀，教師讀描述的語(yǔ)言，學(xué)生接對(duì)古詩(shī)中的有關(guān)詩(shī)句?！ ≈该f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！ ⌒∨笥褌?，這篇課文中藏著一個(gè)秘密呢？想發(fā)現(xiàn)它嗎？讀讀這首詩(shī)，再讀讀這兩句。 指名朗讀。 還有誰(shuí)想讀好這句話？有感情朗讀。 預(yù)設(shè)三：我讀懂了是寇準(zhǔn)寫(xiě)的這首詩(shī)。教師引導(dǎo)學(xué)生邊貼邊讀課文中相應(yīng)的語(yǔ)句，以便來(lái)確定圖所貼的位置?！ 〗處熛荣N出“華山主峰”圖，請(qǐng)學(xué)生貼出“太陽(yáng)”、“白云”以及“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云”?！ ☆A(yù)設(shè)二：登上這么高的華山，看看周圍的風(fēng)景，一定很迷人?！ 。?）誰(shuí)來(lái)讀好這一句，讓我們感受到華山很高很高?！ 。?）出示：?。∪A山真高哇！ （3）華山到底有多高呢？猜猜。邊說(shuō)邊讀、貼、找，來(lái)體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。教師邊巡視，邊與學(xué)生交流感受?！ ∥蚁氚炎约鹤钅檬值谋绢I(lǐng)獻(xiàn)給大家，我最拿手的本領(lǐng)就是美美地朗讀課文，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小評(píng)委，好嗎？ 學(xué)生評(píng)價(jià)：老師讀得怎么樣？ 學(xué)著教師的樣兒也美美地讀讀課文。） 四、朗讀交流，感悟課文?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我們知道課文不讀熟不開(kāi)講?！ ≈该首x課文，及時(shí)糾正朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。） 三、初讀課文，整體感知?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)?！ 。?）老師友情幫助，在田字方格中范寫(xiě)、指導(dǎo)。 ?。?）全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字?！ ∽中侮P(guān) ?。?）說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字。 ?。?）小組內(nèi)過(guò)關(guān)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一一認(rèn)讀過(guò)關(guān)?！ ∽忠絷P(guān) （1）出示生字卡片?！ ∠肴トA山細(xì)細(xì)游覽嗎？你們還必須闖過(guò)三關(guān)：第一字音關(guān)，第二字形關(guān)，第三寫(xiě)字關(guān)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要想通過(guò)談話、圖片、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步感受華山的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的興趣。 暢所欲言，說(shuō)說(shuō)看了圖片后的感受?！ ⌒∨笥褌儯拔逶馈笔侵改奈遄?，你知道嗎？今天，我們一起來(lái)領(lǐng)略華山的美景?！ ∥?、學(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀生字、正音、質(zhì)疑 給生字找朋友 分析字形 沿：右半部分，上邊是“”，不是“幾” 近：先寫(xiě)“斤”，再寫(xiě)“辶”，第二筆是豎撇 與：熟字去偏旁記憶，“寫(xiě)”去掉“冖” 齊：撇捺要伸展
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