小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文詠華山教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生初步體驗(yàn)從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”的樂(lè)趣。教完重點(diǎn)句后，要引導(dǎo)學(xué)生回到古詩(shī)上?！ 、通過(guò)重點(diǎn)句子的朗讀，要求學(xué)生理解華山是十分高大的。接著步步深入，對(duì)詩(shī)句中的個(gè)別詞語(yǔ)要求理解，如：“舉頭”、“首”、“齊”等等，讓學(xué)生互動(dòng)交流中得到解決，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)。讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化，讓抽象的知識(shí)具體化。 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段 這個(gè)小孩兒真不簡(jiǎn)單，誰(shuí)來(lái)介紹一下他是誰(shuí)？ 為什么要用“才”七歲，（年紀(jì)?。 ∵@樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的 你知道他怎么吟誦出來(lái)的嗎？ ?。ㄕJ(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文） 小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么？ 師小結(jié)： 寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī)，全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果，我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文，長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文。 生練習(xí)背。（讀出華山的高）。使學(xué)生知道還可以從其他渠道學(xué)到古詩(shī)，語(yǔ)文存在于我們生活的每個(gè)地方?！ ≡u(píng)議演得怎么樣？ 寇準(zhǔn)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)多大呀？喲，比你們還小，想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 教師小結(jié)：如果我們把平常所看到、想到的及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，你也會(huì)成為出色的小作家的。優(yōu)美的樂(lè)曲把學(xué)生帶入了文本，感受到華山的高與美，也感受到寇準(zhǔn)的聰明與才智。（除了藍(lán)天，……）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌交流?！ 。?）感情朗讀這兩句，讀出華山的美與高?！ 。?）指名讀，師生點(diǎn)評(píng)。邊讀邊想，你讀懂了什么？還有什么地方不明白的？ 把你讀懂的告訴給同桌的小朋友?！ ≡蹅儸F(xiàn)在就走進(jìn)課文，去領(lǐng)略華山的美景吧！生借助拼音自讀課文，要求把課文讀通讀準(zhǔn)，初步領(lǐng)略華山的雄偉?！ 。?）同桌交流學(xué)習(xí)方法。） 二、巧設(shè)關(guān)卡，學(xué)習(xí)生字詞。腰間飄著朵朵白云?！ 熞f(shuō)： 第一自然段只有一句話，介紹了故事發(fā)生的時(shí)間：，地點(diǎn)：，原因：?！ 。ǘ┑诙匀欢危骸 ±蠋熡惺自?shī)就是介紹了華山 出示： 只有天在上， 更無(wú)山與齊?！ ∥濉W(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀生字、正音、質(zhì)疑 給生字找朋友 分析字形 沿：右半部分，上邊是“”，不是“幾” 近：先寫(xiě)“斤”，再寫(xiě)“辶”，第二筆是豎撇 與：熟字去偏旁記憶，“寫(xiě)”去掉“冖” 齊：撇捺要伸展 描紅、臨寫(xiě) 六、課外練習(xí)： 有感情地朗讀課文?！ ∠肴トA山細(xì)細(xì)游覽嗎？你們還必須闖過(guò)三關(guān)：第一字音關(guān)，第二字形關(guān)，第三寫(xiě)字關(guān)?！ 。?）全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字?！ ≈该首x課文，及時(shí)糾正朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教師邊巡視，邊與學(xué)生交流感受?！ ☆A(yù)設(shè)二：登上這么高的華山，看看周?chē)娘L(fēng)景，一定很迷人。 預(yù)設(shè)三：我讀懂了是寇準(zhǔn)寫(xiě)的這首詩(shī)?！ ≈该f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。然后，讓學(xué)生交流“讀懂了什么”、“有什么不懂的”，既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又使學(xué)生進(jìn)一步理解了文本的意思?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“表演”是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)表演既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生充分感受到寇準(zhǔn)的聰明、有才華，激發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。）《詠華山》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。指名讀。指名背 師：華山真高、真美??！看到這么高、這么美的華山，小寇準(zhǔn)的心里非常激動(dòng)，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟誦起來(lái)：（出示黑板） “只有天在上，更無(wú)山與齊。 總結(jié)：剛才，我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲不小。和文中人物一起去看藍(lán)天、望太陽(yáng)
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