小學一年級語文《詠華山》教案及教學反思-文庫吧
2024-12-07 00:40 本頁面
【正文】 想向寇準學些什么？ 師小結： 寇準能吟誦出這樣的好詩，全是他平時認真學習語文的結果，我們班小朋友也應向寇準那樣從小學好語文，長大后用好語文。 四、有感情地朗讀全文 讓我們跟小孩兒和先生再去華山看一看 22詠華山 只有天在上，除了藍天，遠遠近近 更無山與齊。的山都在華山腳下?！ ∨e頭紅日近，太陽顯得那么近，山 回首白云低。腰間飄著朵朵白云?！ ∥濉W習生字 認讀生字、正音、質疑 給生字找朋友 分析字形 沿：右半部分，上邊是“”，不是“幾” 近：先寫“斤”，再寫“辶”，第二筆是豎撇 與：熟字去偏旁記憶，“寫”去掉“冖” 齊：撇捺要伸展 描紅、臨寫 六、課外練習： 有感情地朗讀課文。 《詠華山》教案 一、創(chuàng)設情景，導入新課?！ ⌒∨笥褌?，“五岳”是指哪五座山，你知道嗎？今天，我們一起來領略華山的美景。 出示華山風景圖片，讓學生欣賞華山美景，初步感受華山的雄偉壯麗?！ 乘裕f說看了圖片后的感受?！ “鍟n題：這節(jié)課我們來學習一篇新課文——《詠華山》?！ 。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)主要想通過談話、圖片、創(chuàng)設情景，讓學生初步感受華山的雄偉壯麗，激發(fā)學生學習新課文的興趣。） 二、巧設關卡，學習生字詞?！ ∠肴トA山細細游覽嗎？你們還必須闖過三關：第一字音關，第二字形關，第三寫字關。咱們比比看誰最先通過三關?！ ∽忠絷P ?。?）出示生字卡片?！ 。?）自學生字?！ 。?）小組內過關，由小組長帶領組員一一認讀過關。 ?。?）集體朗讀、正音?！ ∽中侮P ?。?）說說用什么方法記住這些字?！ 。?）同桌交流學習方法?！ 。?）全班交流，老師引導學生在生活中識字?！ 懽株P （1）交流怎樣才能寫好這7個生字。 ?。?）老師友情幫助，在田字方格中范寫、指導?！ 。?）學生描紅，教師巡視?！ 。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計，主要是培養(yǎng)學生自主、合作的學習意識。先通過“闖關”調動學生的學習欲 望，再闖關使學生品嘗到成功的樂趣。） 三、初讀課文，整體感知。 咱們現在就走進課文，去領略華山的美景吧！生借助拼音自讀課文，要求把課文讀通讀準，初步領略華山的雄偉?！ ≈该首x課文，及時糾正朗讀過程中出現的錯誤。 小結：今天許多小朋友靠著自己的聰明與努力來到了華山。 ?。ㄔO計意圖：我們知道課文不讀熟不開講。這個環(huán)節(jié)讓學生充分地讀，做到把課文讀通讀順。） 四、朗讀交流，感悟課文?！ 熢凇陡呱搅魉返墓殴~樂曲中有感情地范讀課文?！ ∥蚁氚炎约鹤钅檬值谋绢I獻給大家，我最拿手的本領就是美美地朗讀課文，請小朋友們來當小評委，好嗎？ 學生評價：老師讀得怎么樣？ 學著教師的樣兒也美美地讀讀課文。邊讀邊想，你讀懂了什么？還有什么地方不明白的？ 把你讀懂的告訴給同桌的小朋友。教師邊巡視，邊與學生交流感受。 全班交流。邊說邊讀、貼、找，來體會語言文字的優(yōu)美?！ ☆A設一：我讀懂了華山真高哇！ （1）你真聰明，這么重要的內容一下子就讀懂了?！ 。?）出示：??！華山真高哇！ ?。?）華山到底有多高呢？猜猜?！ 。?）出示圖片，瞧！這就是華山，他有五座山峰，其中南峰，大約2000多米，相當于700多層的樓房高?！ 。?）誰來讀好這一句，讓我們感受到華山很高很高。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1