小學(xué)一年級語文《詠華山》教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 的山”。 預(yù)設(shè)二：登上這么高的華山，看看周圍的風(fēng)景，一定很迷人?！ 。?）出示：??！華山真高哇！ ?。?）華山到底有多高呢？猜猜。教師邊巡視，邊與學(xué)生交流感受。） 四、朗讀交流，感悟課文。 指名朗讀課文，及時糾正朗讀過程中出現(xiàn)的錯誤。 ?。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)意識?！ 。?）全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。 ?。?）小組內(nèi)過關(guān)，由小組長帶領(lǐng)組員一一認(rèn)讀過關(guān)。 想去華山細(xì)細(xì)游覽嗎？你們還必須闖過三關(guān)：第一字音關(guān)，第二字形關(guān)，第三寫字關(guān)?！ 乘?，說說看了圖片后的感受?！ ∥?、學(xué)習(xí)生字 認(rèn)讀生字、正音、質(zhì)疑 給生字找朋友 分析字形 沿：右半部分，上邊是“”，不是“幾” 近：先寫“斤”，再寫“辶”，第二筆是豎撇 與：熟字去偏旁記憶，“寫”去掉“冖” 齊：撇捺要伸展 描紅、臨寫 六、課外練習(xí)： 有感情地朗讀課文?！ ∷?、有感情地朗讀全文 讓我們跟小孩兒和先生再去華山看一看 22詠華山 只有天在上，除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 更無山與齊。 （二）第二自然段： 老師有首詩就是介紹了華山 出示： 只有天在上， 更無山與齊。小學(xué)一年級語文《詠華山》教案及教學(xué)反思 《詠華山》教案 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩； 學(xué)會12個生字，理解本課生詞； 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文?！ 熞f： 第一自然段只有一句話，介紹了故事發(fā)生的時間：，地點(diǎn)：，原因：。 ?。?）爬這樣的山路感覺怎么樣？ ?、倮斫猓骸捌D難” 指名讀，讀出“山高路險” ?、谥笇?dǎo)朗讀第一句 為什么爬華山如此艱難？（高） 華山到底怎么個高法？ 帶著問題讀第二自然段，找出有關(guān)句子 出示圖二： 讓我們一起跟他們到華山頂看一看，你看到了什么： 學(xué)習(xí)第四、五句 ?。?）指名讀 ?。?）說一說句子意思 ?。?）動手比劃一下“山腰間” ?。?）與小朋友一起將句子用間筆畫來體現(xiàn) ?。?）討論： ?、侔自撇皇窃谔焐?，這兒為什么寫在山腰間？ ?、诎自飘嬙谏降氖裁次恢?？ 看到這樣的景色，你會用一句什么話來評價華山？ “啊，華山真高哇！” 指名讀，齊讀 如果你在華山頂上，你想說什么？做什么？ 小朋友們都忍不住了，這就叫“情不自禁” 出示“情不自禁”，指名讀 這個小孩兒跟你們一樣也情不自禁了，吟誦起了一首小詩 板：（完整課題）詠 讀題 這首詩的意思就蘊(yùn)藏在課文中，你能找到嗎？ 1交流 （1）出示相應(yīng)的兩句句子 ?。?）師讀詩，生接句 ?。?）指名讀詩 ?。?）點(diǎn)撥 舉頭——抬頭回首——回頭 ?。?）要求給詩句配上動作讀一讀，背一背 ?。ㄈ┑谌匀欢危骸 ∵@首詩吟誦得怎么樣？聽后你會怎么說，怎么做？ 這個老先生的反應(yīng)跟大家一樣 邊讀邊配動作朗讀第三自然段 ?。ㄋ模┑谒淖匀欢危骸 ∵@個小孩兒真不簡單，誰來介紹一下他是誰？ 為什么要用“才”七歲，（年紀(jì)?。 ∵@樣的好詩竟然是一個剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的 你知道他怎么吟誦出來的嗎？ ?。ㄕJ(rèn)真學(xué)習(xí)語文）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1