小學一年級語文《家》原文、教案及教學反思-全文預覽
【正文】 景）你覺得小蜜蜂采蜜的花園和蜜蜂的家比起來哪兒更漂亮？為什么蜜蜂覺得自己的家漂亮？ （用畫面做引導，讓學生通過換詞方式，理解詩文，激發(fā)他們對閱讀的興趣，使之更投入地朗讀。） 詩句的處理方式如下： ?。?）第1句：鳥兒的家。） 你一定非常喜歡這個家，怎樣讀才能讓同學們聽出你喜歡的情感呢？小組同學在一起練習讀一讀，再說一說，你為什么喜歡他的家。） 誰能結合圖畫把剛才同學們介紹的，完整地說給大家聽？ ?。ㄍㄟ^看板畫說課文主要內容，初步培養(yǎng)學生的口語表達能力和概括能力。 ?。ㄍㄟ^不同目的的多次讀文，不僅掃除了閱讀障礙，而且對課文有了一個整體的感知，為以后的感悟打下了基礎。） 二、初讀課文，整體感知 ?。ㄒ唬┦熳x感知。） 關于家的事講也講不完，這節(jié)課我們就來學習一首美妙的兒童詩，第4課《家》?！ ◆~兒的家， 是清清的小河。 蜜蜂的家， 是漂亮的房舍。 《家》教案 一、談話激趣，導入新課 人人都有自己的家，你能向大家介紹一下你的家嗎？（學生暢談自己熟悉的家?！ 。ㄍㄟ^談話，拉近了師生間的距離，讓學生輕松愉快地走進課文?！ 】礉h字讀課文，把句子讀通順、讀連貫。） 開火車分節(jié)讀課文，其他同學聽、想：課文向我們介紹了誰的家？在哪？什么樣呢？ ?。▽W生匯報，教師出示相應的“家”的圖片?！ 。ㄗ寣W生對讀書方法、學習內容自主選擇，把學習主動權還給學生，為學生自主學習提供了空間，激活了學生的主動參與意識。（學生讀自己喜歡的詩句?！ 、苣阌X得他讀得怎么樣？在他讀的過程中你能
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1