小學一年級語文《家》原文、教案及教學反思(文件)
【正文】 華。） （繪畫加深對課文的理解，也是再創(chuàng)造的過程，孩子們的個性在繪畫中得到充分張揚?！ ?yōu)美的畫面能夠給人以美的享受?！ ≌n堂上，我讓學生用多種形式充分自由地朗讀，獲得初步的情感體驗。為了突出重點，突破難點，我讓學生說說，我們的祖國叫什么名字，讓學生來感受祖國的偉大和美麗的景象，進而感悟祖國就像一個美麗的大花園。樹林還是誰的家?！ 】傊?，通過讓學生采用多種形式的朗讀，展開想象說話，體會家的溫馨，在家中生活得幸福快樂，從而使學生不僅體會了詩句，而且受到了情感地熏陶，學習效果較好。泥土還是誰的家?！弊詈笠龑W生走入詩的意境，在音樂聲中感情朗讀，入情入境，與文本產生情感的共鳴?！ ≌n文的第二句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。為學生有聲有色的朗讀做好情感準備。在教學這篇課文時，應把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展學生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。請同學們用手中的彩筆畫出你心中最喜歡、最漂亮的家?！ 。▽⒄n文內容延伸，為學生創(chuàng)造性學習提供空間。下面我們就帶著這濃濃的愛意，再來讀這首詩，如果能背誦下來，可以背誦?！ 〗處煶鍪拘游锛业膱D片?！ 、谡埬愀鶕?jù)詩意，結合畫面說說“撫愛”的意思?！ 、伲ㄕn件演示：鳥兒、蜜蜂、魚兒、蜻蜓的活動場景）看，這些小動物快樂、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福?。 ∠旅嫖覀兙蛶е鴮业南矏?，對大自然的熱愛，再讀2小節(jié)?！ 、佟捌痢睋Q個詞怎么說？ ?、冢ㄕn件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的場
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