四年級數(shù)學(xué)下冊教案三疑三探范文(參考版)
2024-12-06 23:37本頁面
【正文】 練習(xí)一第8頁第5題?！ ∷?、全課小結(jié)?！ 〗涣鲿r重點讓學(xué)生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么? 三、鞏固練習(xí)?！ 枺簭膱D你能獲得哪些信息? (2)自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。 教學(xué)例5 出示例5教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察?！ 、厶接懀簽楹伪硎尽?5只”的那一段要用虛線表示? (4)即時練習(xí)?！ ?3)合作交流 ?、僦该逖?，并說說自己的思考過程?！ ?1)、理解圖示內(nèi)容。 二、探索新知 教學(xué)例4。4+254002016 213247。 難點：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！ √岣邔W(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實際問題?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置 練習(xí)一第7頁第4題?！ ∪?、鞏固深化 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動”中的第2題。 讓學(xué)生完成課本第4頁中的“算一算”?！ 、垡龑?dǎo)歸納出：有小括號的混合運算式題計算時要先算小括號里面的。 ?、傧茸寣W(xué)生用分步式獨立解決“兒童衣服多少元一件”這個問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么? ?、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決問題，組織討論“21378247?！ ?1)理解圖意?！ 《⑻剿餍轮 〗虒W(xué)例3。6205247。 教學(xué)準(zhǔn)備 例3的教學(xué)情境掛圖。 教學(xué)重難點 重點：通過購物情境，掌握混合運算與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過購物的情境，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實用價值?！ 【毩?xí)一第7頁第1題?！ 【毩?xí)一第7頁第2題 四、全課小結(jié)。 ?、畔茸寣W(xué)生說說運算順序，找找錯在哪? ?、普_計算。 三、鞏固應(yīng)用。79 3對比、發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)對比所練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處? 從而引導(dǎo)歸納出(不含括號)混合運算的運算順序是：先乘除、后加減?！ 、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決“應(yīng)找回多少元”這個問題，并說說每一步的含義，從而引導(dǎo)探討運算順序?！ 枺簭膱D上你能獲得哪些些信息?問題是什么? (2)引導(dǎo)解決問題。9+15 教學(xué)例2. 出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察?！ 、谧寣W(xué)生試著用一個算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運算順序，強調(diào)書寫格式。 問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么? (2)引導(dǎo)解決問題?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察?！ 〗虒W(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 出示掛圖，引導(dǎo)觀察，問：你們了解到了哪些信息? 生匯報，談話導(dǎo)入新課?！ ‰y點：按運算順序正確進行計算?！ ∧苷_計算有關(guān)(不含括號)的兩步式題，掌握脫式計算的方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 通過“購物”的問題情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！ 通過問題解決，再現(xiàn)本節(jié)課的重點新知“平方千米與平方米的轉(zhuǎn)化”，同時讓學(xué)生通過層層問題的分析，理清問題解決的思路，拓展思維，感受數(shù)學(xué)在生活問題解決中的應(yīng)用價值。]
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1