小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄與分析【五篇】(參考版)
2024-12-06 23:32本頁面
【正文】 ，活動(dòng)在簡便愉快的氛圍中結(jié)束了。在培養(yǎng)幼兒交流本事的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)取性，經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，讓大家共同提高?！ 〗?jīng)過這個(gè)活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，初步了解了只要有了三元色，就能夠調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的進(jìn)取性，他們學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察、探索?！ 〗處熓呛⒆拥囊I(lǐng)者要時(shí)刻把握好教育目標(biāo)，根據(jù)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)適時(shí)的給予支持使孩子始終沿著目標(biāo)要求探索體驗(yàn)操作的樂趣。幼兒對(duì)鮮艷的顏色十分敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。我想，科學(xué)區(qū)要讓幼兒明白了才能夠動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但自我總是想小朋友做不好的，肯定會(huì)出差錯(cuò)的，越這樣想越?jīng)]有到達(dá)預(yù)設(shè)的效果。這種形式貼合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?！ ∮^察分析： 區(qū)角材料投放時(shí)，我投放了四種主要的顏料，旨在引導(dǎo)并根據(jù)顏色調(diào)色出不一樣的顏色，從而發(fā)現(xiàn)兩種顏色火鶴后會(huì)產(chǎn)生不一樣的變化。這是孩子們有回到了自我的位置上，學(xué)起我剛剛的樣貌玩了起來。孩子們看到他的變化，開心的拍起來手，嘴里還不停的說道教師你真棒。我拍拍胸大聲的說：“是的，不信你們能夠考考我?？墒俏铱墒呛苣芨傻恼{(diào)色員，我會(huì)調(diào)制出各種各樣的顏色，并且我還會(huì)調(diào)制出那里沒有的顏色哦！我自信的說。“因?yàn)槲覀冇X得不好玩。徐xx說：“不需要，我們要到其他地方去了。”玩了一會(huì)兒他們就覺得沒意思了，東看看西看看打算到別的區(qū)角去。錢xx就很高興帶著他們開始了，只見錢xx只顧自我悶頭用畫筆取出一種黑色在調(diào)色盤中不停的調(diào)著，丁溪說：“這個(gè)是顏色不漂亮我的比你漂亮多了?！ ∮^察實(shí)錄： 區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)開始了，錢xx就很高興的跑去科學(xué)區(qū)，看到有很多的顏色，可開心了，于是大聲的朝對(duì)面的小朋友喊起來:“快來看、快來看那里有好玩的東西?！ ∪?、一物多玩。 調(diào)整措施、指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、在科學(xué)區(qū)里多供給材料讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，并鼓勵(lì)他們把自我的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。指南中指出，要能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比
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