小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄與分析【五篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 23:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)錄： 表演區(qū)里幾個(gè)人做好道具很快的進(jìn)入了彩排階段，呂xx把之前當(dāng)小汽車的墊子拆開(kāi)鋪在了地上，放上了疊好的衣服、大紗巾，“老師，我們可以用語(yǔ)言區(qū)的柜子來(lái)當(dāng)門(mén)嗎？還能擋住外婆呢”白劉妤希說(shuō)到，“可以啊，你們可以試一試”我說(shuō)到，說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)妤希對(duì)著伙伴們大喊一聲，“走，我們把柜子搬過(guò)來(lái)當(dāng)門(mén)”說(shuō)著自己還用手在柜子面上敲了敲，很快，兩個(gè)人扶著柜子兩邊，另外三個(gè)人在底下拉著，不一會(huì)兒就把柜子擺放好了，梁軼男細(xì)心的把柜子上的簾子拉上，彩排正式開(kāi)始了，就見(jiàn)“外婆”躺在墊子上，頭枕著衣服，用紗巾把自己蓋了起來(lái)......”“噔噔噔，外婆外婆”不一會(huì)就看見(jiàn)呂xx用手在柜子上敲了起來(lái)，嘴里還自帶了配音，認(rèn)真的說(shuō)著自己的臺(tái)詞?！ ∮^察分析： 首先幼兒能根據(jù)角色需要自主選擇合適的道具，在出現(xiàn)材料爭(zhēng)搶的問(wèn)題后，幼兒之間嘗試商量，無(wú)果后，幼兒主動(dòng)又提出新的解決辦法，同時(shí)能夠傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，能與同伴友好相處，用合適的辦法嘗試來(lái)解決問(wèn)題，在結(jié)果出來(lái)后幼兒敢于承擔(dān)結(jié)果，遵守游戲的規(guī)則。在整個(gè)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)得非常自主、獨(dú)立，敢于嘗試、自己思考，解決問(wèn)題，在游戲中發(fā)展適應(yīng)社會(huì)交往的能力和同伴間相處的能力?！ ≌{(diào)整策略： ，不單單是各區(qū)域材料，班級(jí)的物品等等都可以來(lái)支持幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情況合理運(yùn)用?！ ?，教師及時(shí)根據(jù)幼兒需要進(jìn)行投放，運(yùn)用過(guò)后幼兒可以介紹材料使用后的想法，有效提高材料適宜性以及改進(jìn)措施?！ 准?、泡泡泥等運(yùn)用性強(qiáng)的材料，根據(jù)游戲需要靈活進(jìn)行使用。 情景記錄： 今日的區(qū)域游戲一開(kāi)始，優(yōu)優(yōu)和萱萱來(lái)到了科學(xué)區(qū)玩起了天平。優(yōu)優(yōu)首先把砝碼小熊一個(gè)放進(jìn)了左邊的托盤(pán)，右邊的托盤(pán)高高地翹了起來(lái)。萱萱連忙放了一個(gè)砝碼小熊兩個(gè)到空的里面，可是又不平衡了，左邊的又翹起來(lái)了。優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了，說(shuō)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)兩邊放一樣重的東西才能平平的。說(shuō)著，他拿下來(lái)一個(gè)砝碼，這樣就一樣平了。我表?yè)P(yáng)了他們倆愛(ài)動(dòng)腦筋，之后我啟發(fā)他們，如果把砝碼2放上去，經(jīng)
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