小班區(qū)域活動觀察記錄與分析【五篇】-資料下載頁
2024-12-06 23:32本頁面
【正文】 們看到他的變化，開心的拍起來手，嘴里還不停的說道教師你真棒。你們想玩嗎？想。這是孩子們有回到了自我的位置上，學起我剛剛的樣貌玩了起來。不一會就聽到徐xx說：“我要變盒教師不一樣的顏色”于是他挑選了藍色和紅色開始玩了起來?！ ∮^察分析： 區(qū)角材料投放時，我投放了四種主要的顏料，旨在引導并根據(jù)顏色調(diào)色出不一樣的顏色，從而發(fā)現(xiàn)兩種顏色火鶴后會產(chǎn)生不一樣的變化。錢xx小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，并請來的其他的小朋友進入?yún)^(qū)角。這種形式貼合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。在顏色對碰示范過程中我覺得自我走的太急。我想，科學區(qū)要讓幼兒明白了才能夠動手實驗，但自我總是想小朋友做不好的，肯定會出差錯的，越這樣想越?jīng)]有到達預(yù)設(shè)的效果。這活動主要是讓幼兒明白兩種顏色混在一齊能夠變成另一種顏色。幼兒對鮮艷的顏色十分敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。因而在后面的活動中孩子們都玩得十分投入。 教師是孩子的引領(lǐng)者要時刻把握好教育目標，根據(jù)孩子在活動中的表現(xiàn)適時的給予支持使孩子始終沿著目標要求探索體驗操作的樂趣?？茖W活動要給孩子足夠的空間、時間讓孩子大膽操作各種材料，師生共同討論得出結(jié)論?！ 〗?jīng)過這個活動，孩子們認識到顏色之間的關(guān)系，初步了解了只要有了三元色，就能夠調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探索的進取性，他們學會了仔細觀察、探索。俗話說“教無定法“，我們都要不斷提高自我的教育技能、及時改變自我的教育方法，才能做好孩子們的教育者和引領(lǐng)者！ 指導與提議： 、平等參與的生動局面。在培養(yǎng)幼兒交流本事的同時，調(diào)動每一個幼兒的參與意識和學習進取性，經(jīng)過交流學習，讓大家共同提高。 ，經(jīng)過自身的示范、練習，引導幼兒參與，激發(fā)幼兒對玩色活動的探索渴望，到達活動的整合?！ 。顒釉诤啽阌淇斓姆諊薪Y(jié)束了。 小班區(qū)域活動觀察記錄與分析【五篇】
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