小班觀察記錄分析與措施【匯總版】-資料下載頁
2025-04-05 12:54本頁面
【正文】 下面的種子還沒有長出來呢?我說：是啊!小種子和小朋友一樣要慢慢長大啊!有的小種子長得快，有的小種子長得慢啊!于是，在一天早飯過后，琪琪小朋友第一個(gè)吃完飯，我就讓他幫老師在小水壺里打點(diǎn)水，于是，他就大聲的叫道：老師，老師。快看，小種子長出葉子了。我就趕緊過去看看果真小種子長出小綠葉子了。這時(shí)候，有幾個(gè)孩子紛紛過來圍觀?；顒?dòng)區(qū)玩完后，我就又一次和小朋友觀察小種子，這時(shí)候，菲菲小朋友說：“老師，這個(gè)種子的葉子怎么有點(diǎn)像蝴蝶呢”。接著，石頭小朋友又說：“這個(gè)葉子像小雞的爪子一樣，真好玩”。經(jīng)過一個(gè)漫長的等待，我們種的三種小種子都已經(jīng)成熟了，孩子們又看到了不一樣的變化。孩子們說“他們長出來的葉子都是不一樣的”?！ 》治觯骸 ⌒“嘤變耗挲g小，他們會以直接、簡單、表面地認(rèn)識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，幼兒對種下的種子很感興趣，總是愛問：“這是什么?那是什么?為什么?”等等，教師要抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子一樣不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng)，通過觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?！ ‰S后，我們老師發(fā)現(xiàn)小種子已經(jīng)長大了，但是，我們看不到長出的葉子到底有多高。 措施： 設(shè)計(jì)一個(gè)主題，看看“誰的小苗長得高”，分別把三種不同的種子放在一個(gè)大的托盤里，讓幼兒進(jìn)行觀察、比較。設(shè)計(jì)三種卡通動(dòng)物形象的直尺，并伴有幼兒進(jìn)行粘貼的小葉子，隔一段時(shí)間看看就把小葉子上粘貼上去，這樣幼兒就能夠清晰的知道小苗到底長得有多高了，哪種小苗長得快了。設(shè)計(jì)了一個(gè)版面，讓幼兒猜測：“你認(rèn)為哪種小苗長得高”，就粘貼一個(gè)小葉子。 小班觀察記錄分析與措施【匯總版】.do
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